這樣一來，初學之人只需掌握這些固定且含義明確的符號，便能迅速領會文章的停頓與脈絡，大大減輕辨析經義、理解文意的難度。
這在扶蘇看來，實乃推文教不可或缺的一環。
然而長期以來，這類符號始終散不形，既無統一標準，也未形系，各地隨而用，全憑師承習慣。
此前還暗自嘀咕不必事事效仿天幕中那位太子的大秦君臣們，此刻卻又不得不承認：有些事，確實得向他學。
譬如編纂一部《七國文字通譯》——這個念頭悄然浮現在眾人腦海。
雖說朝廷已有旨意，要廢除秦與六國舊有的文字，另創一種全新的、通行天下的統一書。
可這種新字型並非朝夕之間就能型。
究竟需要多久才能完，誰也說不準。
快則一年半載，慢則三五年都不稀奇。
更何況，即便朝廷明令止，那些心懷故國、圖謀復辟的六國殘餘勢力，也不會輕易拋棄祖宗傳下的文字。
他們私下行文往來，必仍以舊字相授，暗中聯絡更離不開悉的筆跡。
在徹底肅清這些患之前，大秦的吏若對六國文字一無所知，豈非自陷被？
倘若某日截獲敵信，卻因看不懂上面的古異文而貽誤戰機，致使佞逃——這樣的恥辱一旦傳開，豈不讓天下人嗤笑？
因而，提前編一本《七國文字通譯》，讓現任和未來的員、讀書人通曉七國不同寫法，做到心中有數，手中有據，實為未雨綢繆之舉。
除此之外，太子所提的另一件事也同樣要：建立一套標準劃一、邏輯嚴、易於掌握的句讀系。
畢竟，學子初習經典時面對斷句之難，許多大臣自己年輕時嘗過苦頭，如今眼見兒孫輩也在為此掙扎。
倘若今後每篇文章都配有含義確切、形式固定的符號指引，學生只消記住幾十個常用標記的意義，便可獨立判讀句讀，自行領悟文義。
哪怕家中子弟天資平平，記不住幾個複雜道理，但這幾十個符號總該背得下來。
若連這點都做不到，怕是讀書之路難行，不如轉而去練刀劍弓馬，沙場立功反倒更為實際。
想到此，始皇嬴政緩緩將目投向旁的左丞相隗狀。
隗狀立刻會意，上前一步，恭敬啟奏：
“臣將在創制新字之前，先行主持編修《七國文字通譯》一書。”
“同時，擬定一套與新字型配套的句讀符號，力求系統完備、全國通用。”
“無論是新文字還是標點系，臣皆秉持結構簡明、形象直觀、便於記憶、利於書寫的原則，務求實用易行。”
這番應答，立刻讓秦始皇嬴政出讚許之，輕輕頷首。
左丞相隗狀果然值得倚重！
而隗狀在回話完畢後，便側過來，含笑向張蒼，目溫和卻帶著幾分期許，彷彿在打量一位即將挑起重擔的後起之秀。
畢竟，無論是創制一種通行天下的新字型，還是編纂一部《七國文字通譯》，又或是建立一整套與之配套、系統完整、規範統一的標點系——這些事，自然不可能由他這位堂堂左丞相親力親為。
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