週五的課是“中醫診斷學基礎”。沈墨軒今天準備講舌診。他帶來了一套研究會自制的舌象圖譜——不是傳統的水墨畫，而是黑白照片，每張照片旁邊有詳細的病例資訊：西醫診斷、中醫辨證、症狀、治療和轉歸。
“舌診是中醫四診中最直觀的部分，”沈墨軒開始講課，“舌為心之苗，脾之外候，過舌質和舌苔的變化，可以窺探臟的狀態。”
他展示第一張照片：舌淡白，苔薄白。“這位患者，西醫診斷為缺鐵貧，中醫辨證為氣兩虛。舌淡主虛，苔薄白主氣虛。治療後——”他展示第二張照片，舌轉紅潤，“紅蛋白恢復正常，舌象也改善。”
接著是舌紅苔黃的照片：“這位患者，急膽囊炎，中醫辨證為肝膽溼熱。舌紅主熱，苔黃膩主溼熱。抗生素和清熱利溼中藥聯合治療後——”舌苔變薄，轉淡。
然後是舌紫暗有瘀斑：“冠心病患者，中醫辨證為心瘀阻。舌紫暗主瘀。在西藥治療基礎上，加用活化瘀中藥，舌象瘀斑逐漸減。”
每張照片，沈墨軒都詳細講解舌象特徵、臨床意義、與西醫診斷的關聯。學生們認真記錄，不時提問。
“沈教授，”一個坐在中間的學生舉手，“舌象的變化，和實驗室指標有相關嗎？比如，舌紅的程度和炎症指標的高低？”
“我們正在做這方面研究，”沈墨軒回答，“初步資料顯示，舌紅的程度與沉、C反應蛋白等炎症指標有一定正相關。但相關不是絕對的，因為舌象反映的是整狀態，而實驗室指標反映的是特定方面。”
另一個學生問：“不同人種，舌象有差異嗎？我們診所有外籍患者，他們的舌象和中國人一樣嗎？”
“好問題。我們觀察過一些外籍患者，基本規律相似，但有些細節差異。比如歐人舌苔可能偏厚，可能與飲食結構有關。這提示我們，舌診既要掌握普遍規律，也要考慮個差異。”
課堂氣氛活躍起來。學生們不再是被聽講，而是主參與思考。沈墨軒注意到，連最初幾周總是坐在最後排、表冷淡的幾個學生，也漸漸坐直了，開始記錄。
課間休息時，幾個學生圍到講臺前，看他帶來的舌診模型和彩圖譜。陳知行拿起一張舌下絡脈瘀曲的照片，仔細端詳：“這和我見過的下肢靜脈曲張患者的舌下表現很像。都是瘀的表現，只是部位不同。”
“是的，”沈墨軒點頭，“中醫有‘舌下絡脈’診瘀的方法。你可以研究一下，舌下絡脈的表現與不同部位瘀疾病的關係，比如冠心病、靜脈曲張、痛經等。”
陳知行認真記下這個建議。他父親是堅定的西醫擁護者，曾強烈反對他選修中醫課。但上了幾周課後，陳知行開始理解，中醫不是父親口中的“迷信”，而是一種不同的認知系。他決定要做點什麼，改變父親的偏見。
課後，沈墨軒照例被學生圍住提問。今天的問題格外多，他耐心一一解答，直到教室管理員來提醒要鎖門了。
走出教學樓時，夕已將北平的天空染橙紅。楊絮在金的線中飛舞，像是時的碎片。沈墨軒沿著醫學院的林蔭道慢慢走著，不遠傳來學生們打籃球的喧鬧聲，青春的氣息撲面而來。
“沈教授！”
他回頭，見周敏和陳知行小跑著追上來。
“有事嗎？”
兩人對視一眼，周敏開口：“沈教授，我們幾個同學想立一個‘中西醫學研習小組’，定期討論，互相學習。想請您做指導老師。”
沈墨軒停下腳步：“哦？有多人參加？”
“目前有八個，都是選了您課的。我們計劃每週聚一次，流講一個主題，可以是中醫理論，也可以是中西醫結合病例，或者最新研究進展。”陳知行補充道。
“很好，”沈墨軒點頭，“我很樂意指導。第一次活什麼時候？”
“下週五晚上，在醫學院的小會議室。您能來嗎？”
“能。”
看著兩個年輕人興離去的背影，沈墨軒心中慨。在他那個年代，中西醫之間壁壘森嚴，互相輕視。學中醫的覺得西醫“頭痛醫頭，腳痛醫腳”；學西醫的覺得中醫“玄虛不實”。而現在，這些年輕人自發組織起來，越鴻，主對話。
這不僅僅是學興趣，更是一種時代神的現——民國的新青年，正在打破舊有的界限，創造新的可能。他們不再非此即彼地選擇，而是試圖相容幷蓄，博採眾長。
回到小院，沈墨軒沒有立即進屋。他在棗樹下的石凳上坐下，從公文包裡取出一個牛皮紙信封。裡面是天津研究會寄來的最新報告——陳婉如主持的婦科中西醫結合研究初步結果。資料顯示，在規範的中西醫結合治療下，不孕症患者的妊娠率提高，更年期患者的生活質量改善，婦科手患者的恢復時間短。
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