誰敢信這麼漂亮的年輕同志就是今天給他們講課的中醫老師？
這實在太難接了，對方這麼年輕，中醫水平真的厲害嗎？能達到講課的標準嗎？
質疑的聲音和眼神都朝著沈姝靈湧去，沈姝靈耳聰目明當然是聽到了。
眼神沉了沉，冷聲道：“安靜，如果你們有什麼異議，請出去說，我的課上不留質疑我的人，當然選擇離開的人相信校領導也會給予相應出罰。”
這話毫不客氣，也顯得很囂張。
沈姝靈早知道自己的樣子會引起爭議，早早就把對策想好了，這些爭議帶著偏見，不是解釋或者視而不見就能解決的。
一定要在偏見產生時就直接暴力制止，要讓這些學生知道不好惹，才會乖乖聽話，接下來的就給實力說話。
相信自己講的課，會讓真心學習的學生看見。
沈姝靈這番話一齣，臺下原本還有些鬧鬨鬨的學生，一下就噤了聲，整個禮堂一片安靜。
王副院長在心裡默默點了個贊，這種理方式很好，既簡單直接也不浪費時間。
有些老師就是太心，想著學生都是孩子，不忍心苛責和威脅，但他們忘了，孩子也分好壞的。
就剛才這些學生裡帶頭質疑沈醫生的，都是一些平時在學校的刺頭，跟這些刺頭講道理完全沒用，只能制定規則去管束。
旁邊的院長看向王副院長，認同的說了句：“這位沈醫生理事的方式很果決。”
能迅速掌控住局面的老師，不管水平如何，反正教學質量都不會差。
臺上的沈姝靈見學生們不再議論紛紛，立刻就開始了自己的講課，說話時候的語句流暢而簡潔，眼神平靜，毫也不怯場。
簡單把中醫的優點說了幾個，於是就開始提問。
“各位同學，我想問你們一個問題，你們認為中醫和西醫誰更厲害一點？”
這是個很尖銳的問題，自己是中醫，但臺下的學生百分之九十都是西醫。
這個問題一丟擲來，立刻就有位男同學舉手。
“請這位同學回答。”
對方起後，仰著頭說道：“我認為西醫比中醫厲害，我爸爸是西醫，我也是西醫，現在各大醫院也都是西醫。”
這位男同學的臉上帶著幾分驕傲，如果他以後的孩子也學西醫，那他家裡就可以稱做西醫世家了。
男學生的話引得臺下眾人紛紛點頭，大家都很贊同的觀點。
這時，有位角落中的同學舉起了手，說道：“老師，我有不同意見。”
沈姝靈讓起來回答。
同學起後就說：“我認為中醫比西醫厲害，我從來不覺得西醫有多厲害，如果沒有那些儀和裝置，西醫本比不上中醫！”
是這些學生中數選擇中醫的人。
從小就跟著爺爺採藥，知各個中藥的藥，也見識過爺爺生前有多厲害，雖然不足爺爺的十分之一，但依舊想要學習中醫將來做一名有出息的中醫，並且把中醫發揚大。
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