“我們開始上課。”陶說。
轉在黑板上寫下五個字：發現即摧毀。
等教室安靜下來，繼續說，“今天第一講，我們就講這個。從三個層面講。第一，現代戰場怎麼發現目標；第二，現代武如何摧毀目標；第三，如果你是對手，你怎麼反制。”
放下筆，拍了拍手上的灰，“我的課你們有沒有認真聽我不管，但是課程結束之後的考試，我不會放一點水，至於分數會不會影響各位的結業績，績又會不會影響各位的前途，各位心中有數。”
陶上課的風格，嚴肅又認真，但並不枯燥。
每一個點都有生形象的例子做補充，比較難的地方他，也能深淺出的講得明明白白。
一堂課兩個小時，下課鈴響的時候，底下的人一臉的意猶未盡。
陶佈置了課後作業，說，“這節課就到這裡了，謝大家的配合。如果有不明白的，希你們先自己思考，還是不明白，可以和同學們討論，最後還是搞不懂，再來問我。”
姜老爺子了耿老爺子，“陶這是什麼意思？”
耿老爺子也不懂，但他本能的維護孫，“當然是想讓他們先獨立思考，我孫又不能教他們一輩子。”
“對，還是陶有遠見。”姜老爺子說。
聽了陶的課，他現在從心裡佩服陶，自家孫也好，但比陶還是差點。
李老爺子問耿老爺子，“陶這都是從哪學的這些，這也太厲害了。聽講完，不得不承認，我們這些人，還是老了啊。”
耿老爺子，“你說的那是你自己，我可不服老，我得繼續學習，跟上我孫的腳步。”
耿老爺子站起來，傲的往講臺的方向走。
“你走慢點，沒看見人家小兩口正說話呢嘛。”姜老爺子在他後面拉住他。
陶正跟周昊說話呢。
周昊面前的陶，跟剛才神采飛揚的講課的時候完全是兩個樣子。
“你來當老師怎麼沒有跟我說？”周昊有些委屈的問。
他因為要和陶分開很長時間，這段時間一直都是懨懨的，幹什麼都提不起神來。
陶明明要來京城，卻不告訴他，讓他難了好久。
陶眨著大眼睛，忽閃忽閃的看著他，語調調皮，“陳將軍問我要不要來，我本來沒想要來的，但是聽說你要來，我就又答應了。”
看周昊使勁著的角，再接再厲說道，“你捨不得我，我也捨不得你呀。怎麼樣，驚不驚喜？意不意外？”
周昊很沒有出息的被兩句話就哄好了，心中的委屈瞬間消散，腦子裡不可抑制的放起了煙花。
他咧開，使勁點頭，“驚喜，意外，高興！”
想要把抱進懷裡，親的不過氣來，想要把在床上，聽哭唧唧的求饒。
可是大庭廣眾之下，他什麼也不能做。
教室裡的學員都奇怪周昊下課為什麼會去找陶。
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