這邊，牛知府一直在袖手旁聽，一副若無其事的樣子，了好友眼，哈哈一笑，也即好言相勸，說了一大堆心話耐心一番，以示相助之意。話裡對那宣使董大人卻不多說，這老牛中有細，甚知為之道。
經過大家一番好言，姜老先生面展出一笑容，餘思仍未消，輕嘆一聲：“大死人呀，我迫於那宣使威，本已無路可退，二位大人又對我抱有厚，忽使老朽有了責任，不敢辜負大人們期，看來這書還是要教下去了。”故作無奈嘆息一聲。
令狐長思接聲道：“先生心坦，忍辱負重，讓我等很是敬佩，以後犬子還要你多加費心嘍。”
姜老先生一笑，坦然道：“其實今日來此老朽別無他意，只是為令郎和那蔡青憂心呀，以令郎調皮好強的子，日後很難與那蔡青相，難免再起事端。昨日去董大人府中，本想為二位公子哥化解一下，那料那蔡青仗著乾爹氣勢咄咄人，出言不遜，口口聲聲稱來私塾就是為了刁難令郎，讓我很驚訝，實在不知令郎與那蔡青究竟有什麼過節，那蔡青為何要與令郎作對？”
小健哥一聽氣炸了肺，大聲道：“他的雜種，那個渾小子就是無端找茬，我本就不認識他，那裡有什麼過節？”一時氣急，髒話噴口。
小健哥難改，竟然在老師面前罵出了這種難聽的低俗之語，頓覺不妥，可是吐出來的話可就收不回了。
令狐長思先前數次出言警告，小兒依然不長記，心中氣急，就要上去掌。
姜老先生及時攔口：“這孩子就是這個格，口無遮攔，不要責備他，況且本就小健佔理。”
令狐長思搖頭而嘆：“可胡言語，有辱斯文呀。”
姜老先生對教育頑劣年有著自己的一套獨特看法：“教書育人要因循利導，慢慢加以疏導，方可水到渠，這孩子格使然，率直磊落，其實還是聰明的，日後定能大。”
姜老先生的話讓令狐長思頗意外，平生頭一次聽有人誇讚兒子，心裡有一種說不出的。
我兒竟是可造之材？還能大？地差點流出鼻涕來。
轉首對小健哥道：“老先生這麼誇讚你，還不快快叩頭答謝？”
小健哥一愣神，連忙前一步，二話不說，倒頭就叩，連叩了三個響頭：“老師您太瞭解我了，說到我心裡去了，你就是我的伯樂呀。”
沒想這一向對自己嚴厲的老頭心底裡竟是如此欣賞自己，這讓小健哥深，別說伯樂，差點就老祖宗了。
姜老先生捋捋鬍鬚，面帶笑：“起來吧，我只是對你稍作評價而已，以後有沒有出息還要靠你自己把握。”
縱是如此說，小健哥聽得出來老師對自己有那麼點意思，恭謹道：“是，學生一向謹慎的把握自己，把握明天，把握未來，爭取早日為國家棟梁之才，也讓老師臉上添。”
姜老先生欣賞的就是小健哥的一機靈勁，含笑而語：“老師對你有信心。”
令狐長思見兒子鏗鏘有聲，神飽滿，也喜悅：“老先生，你可高誇小兒了，小兒日後能有出息，可是拜你所賜了。”
姜老先生道：“令郎雖然頑皮一些，可是上有很多優點，為人事講哥們義氣，在同學們中間很有威信，可見很有領導力。而且格剛直不畏強權，敢與惡人作鬥爭。昨日明知那蔡青來者不善，還能與之纏鬥，這個勇氣也是很有人備的。且做事講究謀略，在敵強我寡之下，能避長揚短，機智應對，可見聰明之。而當同學遭欺辱時，又敢於而出，在強勢打之下，好漢不吃眼前虧，說服同學如辱負重全而退，可見機智靈活。不僅如此，小健還團結同學，在同學之間威信極高，同學們對他言聽計從，他若不來上課，同學們就沒一人前來，連老朽這個為人師的都自嘆不如呀。小健的這些優點多不勝數，昨日課堂上發揮地淋漓盡致，可讓老朽開了眼界，可以想象，令郎日後必是一個有出息的人。”
姜老先生一邊詼諧一邊正經地說道，也不知話裡是褒是貶。
這些話難道是從大智大德的姜老先生口中說出來的？還哥們義氣呢，好漢，有威，團結同學，勇敢和惡人作鬥爭呢，這不是拉幫結派聚眾鬥毆麼，簡直就是黑社會混混的作風。一番獨特見解讓令狐長思好一個愣，好一陣子沒緩過神來。
牛知府一邊卻聽得甚歡，嘿嘿乾笑起來。
姜老先生對小健哥貶中帶褒，讚揚同時，也暗含貶斥，話中別有心意。
小健哥聽出了老師話中意味，還是不由樂了一下：“嘿，這老頭兒平時扳著副面孔，一派苛刻老夫子樣，沒想也風趣的很，也會打諢取樂呀，想必骨子裡也有不安分的因子，想來年時也是調皮搗蛋鬼。嘿，算來也是同道中人吶，這下子可找到了共同點，心中暗呼帶勁，連聲道：“老師你說的太徹了，把我心腸都看了，我好崇拜你。”
姜老先生捋捋鬍鬚，喚小健哥近前，地著腦殼道：“你調皮機靈很像我當年，我很欣賞你。”
果不其然。
說著又轉向令狐長思，反問：“令狐大人，你說我說的對吧？”
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