師資是大學堂的靈魂。經過半月篩選，一支兼理論與實踐能力的師資隊伍初步型：
- 核心師資：由格致領域的頂尖人才擔任。李墨任大學堂總教習，統籌教學與研究；胤璟任機械工程專業教習，主講機械原理與製造；沈硯（能量研究專家）任格致理論專業教習；蘇瑾（醫藥研發帶頭人）任醫藥研發專業教習。
- 外聘師資：引實踐領域的權威人士。邀請江南織坊主蘇湄擔任紡織工藝專業實踐教習，將帶著最新的紡織技與工坊管理經驗授課；聘請水師提督鄭和擔任航海技專業實踐教習，定期來學堂講授航海經驗與船舶作；招募三名海外歸僑（曾遊歷南洋、西洋），教授外語與異域地理文化知識。
生源選拔則徹底打破了傳統教育的桎梏。胤宸下旨，大學堂招生不限出、不分男，唯才是舉：
- 招生範圍：覆蓋全國，凡年齡在15-20歲，備基礎讀寫能力者均可報考，流民子弟、士紳後代、商戶子、子皆可參與；
- 考核容：摒棄傳統科舉的詩詞歌賦，側重兩項——格致基礎（如算、簡單機械原理）與邏輯思維（過趣味謎題考察）；
- 培養機制：預科階段實行淘汰制，考核不合格者需重新學習或退學；升本科後，需專注專業學習，結業時需提實踐果——機械工程學子需改良一件械，醫藥學子需研發一方有效藥方，航海學子需制定一條可行航線，果合格方可結業。
訊息傳出，舉國震。江南鄉學的寒門學子奔走相告，蘇州織坊的工們躍躍試，甚至西北部落的貴族子弟也派人來京詢問報考事宜。蘇湄更是第一時間上書，願捐銀五千兩資助大學堂建設，並承諾為紡織工藝專業學子提供實習工坊與就業機會。
3. 化解朝堂爭議：以理服人，以策共贏
大學堂的籌建並非一帆風順，朝堂之上，保守派的反對聲如期而至。
早朝之上，禮親王出列勸諫：陛下，儒學為立國之本，如今興辦大學堂，專重奇技巧，恐搖國本！且子學，與禮教不合，恐遭天下人非議！
隨其後，幾名禮部老臣也附和：子應足不出戶，相夫教子，學堂與男子同習，實乃傷風敗俗之舉！
胤宸神平靜，並未怒，而是示意太監呈上一疊奏報：諸位親王、大人，先看看這份《格致人才缺口疏》。
奏報逐一傳至大臣手中——水師缺航海技30名，江南織坊缺機械改良師50名，軍工工坊缺火研發者20名，每一條都直指人才缺的困境。格致技已深改革方方面面，胤宸的聲音傳遍大殿，水師戰船升級需機械人才，海外貿易需航海人才，百姓民生需醫藥人才。大學堂培養的，不是隻會空談的腐儒，是能強國富民的經世之才！
見保守派沉默，胤宸又提出折中方案：為兼顧儒學傳統，大學堂每週開設兩節儒學通識課，教授孝悌仁義之道；子學單獨設立學齋，與男子分割槽授課、分割槽住宿，既保障教育平等，又不違禮教。
最後，他看向列計程車紳代表與實業員：凡捐銀助學計程車紳，可冠名大學堂講堂；大學堂結業生，優先推薦至府、工坊、水師任職，確保學有所用。
這一方案既安了保守派，又拉攏了士紳與實業階層。禮親王雖仍有疑慮，卻也無法反駁人才缺的現實；士紳們則踴躍捐銀，短短十日便募集白銀兩萬兩，解決了初期基建資金缺口。
陛下深謀遠慮，臣等無異議！百齊聲附和，大學堂籌建的最後一道障礙就此清除。
三、奠基儀式：播撒希的種子
宸乾三年秋，秋收剛過，田野裡還殘留著收的氣息。京城西郊的大學堂選址地，已被裝點得莊嚴肅穆——臨時搭建的祭臺上擺放著五穀、鮮果，奠基石矗立在中央，上面刻著胤宸親筆題寫的格致興邦，人才為本八個鎏金大字。
清晨時分，參與儀式的人員陸續抵達：胤宸攜聞詠儀著正裝，李墨、胤璟、蘇湄等師資代表著青教習服，各地鄉學選拔的優秀學子代表（含3名子）著素儒衫，士紳捐銀代表則穿著華貴的錦袍。周邊滿了聞訊而來的百姓，他們踮著腳尖，期待著這場開創先河的儀式。
吉時一到，禮樂奏響，儀式正式開始。
首先，胤宸走到奠基石前，接過太監遞來的鐵鍬，親手為奠基石培土。鐵鍬落下，黃土覆蓋在基石底部，象徵著大學堂的基就此紮。今日奠基，明日興邦。他高聲說道，願此學堂培養出萬千英才，助力宸乾朝走向興盛！
隨後，李墨走上祭臺，宣讀《宸乾大學堂章程》：本校以培養經世致用之才，推格致技興邦為宗旨，堅持理論與實踐結合，不分出，唯才是舉...凡結業學子，當以所學報效國家，造福百姓。
最後，首批預科生代表登場。三名子學子著淺藍襦，手捧鮮花，走到奠基石前，將花束輕輕放在基石旁。其中一名來自江南的子學子代表沈薇，鼓起勇氣說道：謝陛下給子求學之機，我等定不負期，學後為宸乾朝盡綿薄之力！
話音落下，百姓中發出熱烈的掌聲，歡呼聲此起彼伏。聞詠儀站在胤宸旁，眼中滿是欣——想起原時空的子教育，如今在這片異世土地上，子也能走進學堂，學習格致知識，這是從未想過的就。
儀式結束後，工匠們正式開始施工，打樁機的轟鳴聲在西郊響起，與百姓的歡笑聲織在一起，奏響了宸乾朝高等教育的序曲。
四、希之種：照亮改革未來
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