弘治十九年的春夏之，大明兩前所未有的磅礴力量，正在蓬發展。
一，是貫通萬里海疆、連線東西半球的“神經網路”；
另一，則是重塑知識系、選拔專業人才的“智慧脈”。
它們彼此織，共同推著大明這艘前所未有的巨，駛向更深邃、更壯闊的遠方。
聖旨明發天下，於北直隸、南直隸、福建、廣東四地，試行“帝國高等人才選拔試”（時人簡稱“高考”）的訊息，瞬間在士林民間激起了滔天波瀾。
初始，質疑與不解之聲確實不小。
尤其在南京國子監、北京翰林院這等清貴之地，不皓首窮經的老儒生對此嗤之以鼻，視其為背離聖賢之道的“雜流”，甚至有人痛心疾首，上書疾呼“科舉乃國之本，豈容匠作之玷汙掄才大典？”
然而，這守舊的聲浪，很快便被另一種更為現實、更為熾熱的流所淹沒。
當朝廷明確頒佈了“高考”八大科目（格、明算、工程、農學、醫學、商學、律法、師範）的詳細章程，並昭示中選者將直接進工部、格院、興業總局、皇家銀行、東洲行都司等炙手可新的實權部門，授予相應品級，有與科舉正途員並行的晉升通道時，無數並非經義詩賦所長，或家境貧寒難以在科舉漫長道路上熬出頭的年輕士子、乃至有一定文化基礎的工匠子弟，眼中瞬間燃起了希的火。
更重要的是，地方員的嗅覺最為靈敏。
北直隸巡、南直隸總督、福建布政使、廣東按察使……這些封疆大吏們，早已從洲金山銀海般的收益、西山格院點石金般的奇蹟中，看清了風向。
皇帝大力支援，太子親參與，陸尚書一手推，此乃固寵建功、彰顯政績的絕佳良機！更何況，若能為本轄區培養、選拔出大量格明算人才，對於本地礦藏開發、工坊興建、商貿繁榮、乃至新式農推廣、疫病防治，皆有莫大裨益，乃是實實在在的惠民善政。
一時間，試行四省的場效率高得驚人。
批示劃撥閒置衙、書院舊址改建“格學堂”的公文雪片般飛馳；招募能工巧匠、測算好手充任“教習”的榜文滿了城鄉要道；籌措專項“興學銀”的會議連夜召開。
以往需要層層扯皮、拖延數年的工程，如今在各級主“特事特辦”的嚴令下，以驚人的速度推進。
曾經是西山格院一家獨強，苦苦向地方推廣還時常遭遇奉違。
如今，卻了地方員爭先恐後、主上書請求擴大“高考”名額、增撥格資源的局面。那些最早一批從西山格院畢業，原本在地方上可能只是擔任些不流小吏，或是在工坊中埋頭技的學員們，份陡然尊貴起來。
他們被各地府以優厚俸祿、尊崇禮遇爭相聘用，請新辦的格學堂擔任“先生”。
這些年輕的先生們，或許在經義典故上不如老學究，但他們能帶著學子們觀測星辰軌跡，計算田畝賦稅，講解水車原理，演示礦辨識，甚至初步接那神秘的電磁、化學之道。
一種迥異於傳統書院的新式學風，開始在這片古老的土地上悄然滋生。
與此同時，由陸仁親自掛帥，匯聚西山格院各科頂尖教習、並廣泛徵求了徐文謙（農改）、沈默（管理）、趙德柱（工程）、乃至王明（心哲學）等人意見，心編纂的《格致用叢書》核心分卷——《數學》、《理》、《化學》、《農學綱要》、《工學基礎》、《商律通則》、《新式師範講義》等，經由皇家印刷局，開始大規模刊印，並過新建的郵政系統和商隊，源源不斷地發往試行四省及各格分院。
這些書籍，文字力求簡潔準確，輔以大量心繪製的圖示、表格、公式，將以往被視為“不傳之秘”或散落零碎的知識，系統化、條理化地呈現出來。
它們不僅是“高考”指定的權威教材，更為了各地格學堂的鎮館之寶，以及無數嚮往新學的民間有識之士瘋狂追逐的“天書”。
茶館酒肆中，常能看到著長衫的年輕人，不再捧著《四書章句》，而是埋頭於一本《數學》，在草紙上演算著勾方程；田間地頭，亦有老農拿著《農學綱要》的簡化圖冊，與鄉鄰討論著新式堆之法；甚至一些深閨子，也悄悄託人購得《化學》啟蒙篇，對著那些奇妙的元素符號和反應方程式暗自驚歎。
陸仁之名，隨著這些書籍的流傳和格之學的普及，在民間的聲達到了一個前所未有的高峰。
以往，他是狀元神、是格大家、是朝廷重臣。
如今，在無數惠於新學、看到了改變命運希的普通百姓和寒門學子心中，他幾乎被神化。
街頭巷尾，茶餘飯後，常能聽到人們以無比崇敬的口吻談論“陸子”又發明了何，解決了何等難題。甚至有激進者，私下已將其與孔聖人並列，尊稱為“格至聖先師”。
。重沉發愈任責的上肩，副難實其，下之名盛知深，笑苦有唯仁陸，府陸回傳息訊
