“學堂、醫館的師資、醫師如何解決？”
“朝廷已從京師、太原調首批三十名蒙學先生、十名醫士前來。後續將在本地選拔培養。此外，格院將在此設立‘礦業學堂’，專門教授探礦、採礦、選礦、礦工安全等知識。”
礦務局總辦著手，興道：“太好了！以往礦工都是住在窩棚裡，髒差，還總鬧疫病。有了新城，招工就容易多了！而且學堂一開，礦工子弟有了出路，人心就穩了！”
“正是此理。”格院吏點頭，“新城不止是房子，是一整套生活保障。礦工下了工，有乾淨屋子住，有熱飯吃，孩子有學上，病了有醫館看，閒了有地方逛……這樣，他們才會把這裡當家，才會安心挖煤，才會把技傳給兒子、孫子。朝廷要的不是一錘子買賣，是百年基業。”
他走到帳篷門口，向遠蒼茫的礦山。“用不了三年，這裡會出現一座住著五萬人的新城。煤礦產出，過即將修通的‘同鐵路’運往全國。而這座城本，會為一個樣板——告訴天下人，跟著朝廷走，哪怕是在礦山，也能過上有尊嚴的好日子。”
冬月，北京，格院蒙學教材編纂局。
巨大的排字車間裡，數十臺改良的活字印刷機正在轟鳴。每臺機由一名工人作腳踏板驅，滾蘸墨，印，出頁，作流暢。
這裡正在趕印《弘治蒙學三年制統編教材》第一冊。教材容由格院、翰林院、國子監聯合編纂，分《識字》《算數》《格啟蒙》《史地常識》四部分。
《識字》冊收錄一千二百個常用漢字，配以簡單圖。
《算數》冊從認識數字開始，逐步教授加減乘除、簡單度量衡換算。
《格啟蒙》用淺顯語言解釋日常現象：為什麼水會沸騰？為什麼鐵會生鏽？為什麼會有四季？配有簡單實驗指導。
《史地常識》簡述華夏曆史脈絡、各省風、周邊國家概況，並附有大幅的《大明全輿圖》。
教材採用統一的開本、字型、排版，紙張是格院造紙坊特製的“蒙學紙”，韌耐用，價格低廉。
“今日必須完三十萬冊的裝訂，發往直隸、山東、河南各府縣。”總監工在車間裡巡視，“各蒙學堂已接到詔令，明年開春，所有適齡孩，無論男，須學三年。教材務必準時到位！”
車間一角，幾名年輕編纂正在校對新編的《實學堂基礎教材（工科卷）》。
容更深，涉及機械原理、材料質、基礎化學、幾何測量等。
“這段關於‘蒸汽機工作原理’的表述，是否過於深奧？實學堂的學生大多隻有蒙學基礎。”一位編纂問。
“陸相親自批示：不必過分簡化。可配更多圖示，但原理要講清。他說，咱們培養的不是隻會背書的秀才，是將來能造機、修鐵路、開礦山的實幹人才。早點接真東西，沒壞。”
“那這段‘專利申請流程’呢？學生用得上嗎？”
“用得上。陸相說，要在實學堂就樹立‘技有價值’的觀念。一個學徒改良了工，就應該知道怎麼去申請專利，保護自己的創造。這才是‘工匠神’的基。”
車間外，雪落無聲。
但車間，機轟鳴，油墨飄香。
一本本嶄新的教材被裝訂冊，打包箱，搬上等候的馬車。這些馬車將駛向帝國的每一個角落，將標準化的知識，播種在千萬學的心中。
教育，是最大的基建。它鑄造的不是磚石，是人心；鋪設的不是鐵軌，是通向未來的路。
臘月，太醫院下屬的“醫館培訓學堂”。
第一期的五十名學員正在上實課。
他們年齡在二十到三十五歲之間，來自各省，都有一定的草藥或民間行醫經驗，過選拔考試學。
今日的課程是“消毒法與外傷理”。
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