顧陌把自己的電腦拿出來，先放了一段影片。
這段影片是一個子抱著孩子，推搡著一箇中年人，說中年人是的婆婆，現在拾掇著丈夫跟離婚，現在還要搶走孩子，讓淨出戶。
圍觀路人紛紛指責那個中年人，幫著年輕人搶孩子。
孩子們看的很懵。
顧陌還讓他們對這段影片進行描述，隨後卻又放了一段同樣的影片。
然而這段影片卻有始末，學生們這才知道，原來抱著孩子的年輕人是人販子，中年人是孩子的。
顧陌說道：“剛才同學們看的第一段影片，是從第二段影片裡剪輯出來的，文字和對話也是後期配上去的，可是剪輯過後的影片，帶來的效果卻和完整影片截然不同，這是為什麼？”
學生們紛紛發言，等他們說夠了，顧陌才進行總結。
“我們生活中很平常的一些場景，在不同的時間和不同的氛圍下，會傳遞出與本質截然不同的資訊，所以在當前的資訊網路時代，我們得到的許多資訊，都是經過二手加工的，所以我們過網路看到的很多真相，也許並不一定是真相，這時候，就需要我們自己有明辨是非的能力，而不是被別人牽著鼻子走，了別人的幫兇，所以老師希你們不要做那種無中生有的人，因為你們任何一句胡編造的話，對別人造的可能是一輩子的影……”
正在拍顧陌，打算繼續利用顧陌來製造話題的攝影師看到節目組反而了顧陌教學生的反面教材，尷尬的一批，差點就拍不下去了。
這堂課結束後，那個學生垂著頭走到顧陌面前。
“對不起，老師。”
顧陌他的頭，“沒關係，但老師希，同樣的錯誤，你不要再犯第二次。”
顧陌總是學生的頭，那幾個經常被頭的，頭估計都要禿了。
之後顧陌去找了節目組導演。
導演看見，就知道是為什麼來的。
導演早就想好了忽悠顧陌的話了，左右不過是一個普通老師，就算知道自己被節目組坑了又能如何？
話語權，從來都是掌握在強者手裡的。
於是他裝傻充愣，問顧陌，“顧老師，你有什麼事嗎？”
顧陌。“想跟導演說說你們節目組剪輯的事。”
導演，“顧老師，我們只是正常剪輯，不黑不捧。”
“是嗎？”
導演笑瞇瞇，“當然，希顧老師接下來好好表現哦。”
顧陌坐下來，也笑瞇瞇的，把電腦一放，笑的比導演還要賊。
“導演，我是不是忘了告訴你們，其實我以前也特別看你們的節目。”
導演，“……？”所以呢？
“然後我發現你們播放的節目，好多地方竟然連貫不上，後來我自己系統的學了影片剪輯才發現，原來那些地方之所以不連貫，是因為你們把不同的畫面和不同畫面下的話拼接到一起，目的是過這種方式來強行製造衝突。”
導演，“……”
？何如又那
