賈政接著道：“方才我們正品評程先生新作的一首詠竹詩，格調清雅，用典妙。這時為父忽然想起你昨日在宴上之所作，亦是不俗，便想著你過來，也以此‘竹’為題，試作一首，權當給諸位先生助助雅興，也好看看你近日的學問進益的如何。”
原來只是作首詩！ 那就好辦多了。
賈環高懸的心頓時落回半截，繃的神經稍稍鬆弛下來。
若只是命題作詩，對他來說，反倒是最“安全”的考題。
他面上故意立刻出恰如其分的、帶著些許惶恐與躍躍試的表，躬道：“父親謬讚，兒子愚鈍，只怕所作詩詞陋，貽笑大方。既蒙父親與諸位先生不齊，兒子便獻醜了。”
說罷，他便依著文人作詩時的習慣，在書房緩緩踱起步來。
步伐沉穩，看似在冥思苦想。
待踱步至書房側，背對眾人、面朝書架時，他腳步微頓，看似閉目沉，實則已將意識瞬間沉玉佩空間。
空間，青依舊。
他快步撲到手機旁，指尖飛，輸關鍵詞：“詠竹、七律、高潔、堅韌”。
搜尋結果瞬間彈了出來，他目快速掃過，迅速鎖定一首意境、格律都極為切的，在心中反覆默唸數遍，直至爛。
隨後又忙意識迴歸，他又繼續踱了兩步，隨即轉過，面向賈政與三位門客，臉上帶著一創作後的疲憊與期待，拱手道：“父親，諸位先生，兒子勉一首。”
他清了清嗓子，朗聲誦道：
“破土凌雲節節高，虛懷若谷自清豪。
風摧難折錚錚骨，雪猶持腰。
晨凝珠添翠，月華流影映青袍。
此生願伴松梅友，不向繁花競豔。”
詩聲甫落，書房先是驟然一靜。
接著，那位於詩詞的程先生眼睛猛地一亮，竟不由自主地從椅中站了起來，口讚道：“妙啊！妙，實在是妙。‘虛懷若谷自清豪’，此句立意便高！將竹之形與君子之德完相融！”
謝先生也掌笑道：“‘風摧難折錚錚骨，雪猶持腰’！對仗工整，意象鮮明，骨力崢嶸，好氣魄！”
文先生捻鬚點頭，目中滿是讚賞：“尾聯‘願伴松梅友，不向繁花競豔’，託言志，格調全出。三公子年紀輕輕，竟有如此襟懷，難得，實在難得！”
隨後屋便是，你一言我一語，讚譽之聲不絕於耳。
雖不乏奉承賈政“虎父無犬子”、“治家有方，子弟皆才”的分，但在他們三人眼中的驚歎與佩服卻是實實在在的。
這首詩，無論立意、措辭、格律還是氣韻，都遠超他們對一個十一、二歲、且素來名聲不顯的庶子的預期。
賈政端坐椅上，從起初帶著些許考校與疑慮，待詩句一句句流出，他臉上的神漸漸由平靜轉為驚訝，再由驚訝化為難以抑制的欣與自豪。
尤其是聽到門客們都發出由衷的讚歎時，他心中那點因賈環往日表現而產生的疑慮徹底煙消雲散，取而代之的是一種“孺子可教”、甚至“此子像我（文才方面）”的奇妙滿足。
他一手緩緩捋著頜下的鬍鬚，角的笑意越來越深，眼中的亮得驚人，彷彿做出這首好詩的不是賈環，而是他自己一般。
“好，好，好！”賈政連說三個好字，聲音洪亮，著十足的暢快，“環兒，此詩甚佳！可見你近日確實用了心讀書，有所長進！為父心甚！”
