第1985章
王明德將信將疑，但還是決定試一試。
第二天，當又有孩問“為什麼日月盈昃”時，他沒有再敷衍，而是說：“這個問題問得好。這樣吧，我們今天先學課文，下課後，我們一起去找答案。”
放學後，他真的帶著幾個好奇的學生去了書肆，查閱相關書籍。當從一本天文志中找到解釋時，幾個孩興得眼睛發亮。
“原來是這樣！謝謝先生！”
看著們的笑容，王明德心中第一次湧起了一種奇異的覺——那是一種傳授知識帶來的滿足。
隨著時間的推移，王明德漸漸改變了。他開始認真備課，嘗試用生的方式講解；他開始耐心回答學生的問題，甚至鼓勵們提問；他開始注意到每個學生的特點，因材施教。
一個月期滿的那天，王明德竟然有些捨不得離開。最後一堂課上，學生們送給他一本手抄的《謝師帖》，上面有每個人的簽名和祝福語。
“先生，您以後還會來教我們嗎？”一個小孩拉著他的袖問。
王明德眼眶發熱：“會的，我有空就來看你們。”
五、 風起青萍
王明德的轉變引起了都城的轟。一個曾經反對子讀書的世家公子，竟然了子學堂最歡迎的老師，這本就是最好的宣傳。
更讓人意想不到的是，王明德主找到草靈，提出要擴大《子德行錄》的編撰範圍。
“不僅要收錄古代賢，也要收錄當代傑出子的事蹟。”他說，“比如主您，比如學堂裡那些勤學不輟的學生，比如民間那些自強不息的子。”
草靈欣地笑了：“王公子能有此悟，本宮很欣。這樣吧，編書的事就全權給你，需要什麼支援儘管提。”
“學生只有一個請求。”王明德認真地說，“請允許學生在書中加自己的反思——關於我曾經對子讀書的偏見，以及這一個月的轉變。”
“當然可以。”草靈點頭，“真實最有力量。”
王明德的轉變像一塊投平靜湖面的石頭，激起了層層漣漪。其他世家的年輕子弟看到連最頑固的王明德都改變了態度，也開始重新思考。
與此同時，子學堂的學生們用行證明了讀書的價值。們在算比賽中勝過男子私塾的學生；們組織的義賣為貧困家庭募集善款；們排演的話劇在都城引起轟。
越來越多的家庭願意送兒讀書，子學堂的名額供不應求。
六、 新的挑戰
就在一切向好的方向發展時，邊境再次傳來訊息：西邊的吐蕃國派來使者，要求與乞兒國和親。
朝堂上，吐蕃使者傲慢地說：“我國贊普聽聞乞兒國主才貌雙全，願以王后之位迎娶。若此好事，兩國永結盟好。”
滿朝譁然。劉珏的臉瞬間沉：“主乃朕之妻子，乞兒國之母，豈能再嫁他人！”
