“翠雨軒”的經歷比泠預想的要順利,卻也更加令人心驚。那個明的老闆眼毒辣,報價準,顯然深諳此道。他對貨的來源心照不宣,只驗,不問來路。最終,幾件品換來的厚厚一沓現金,遠遠超出了預想的數額,但也讓更加清晰地認識到原主過去所沉浸的慾世界是何等虛浮。
將現金小心翼翼地藏好,泠沒有毫停留,立刻離開了那條街,彷彿從未出現過。這筆“盤纏”讓心中稍定,至,通往“琢表演工作室”的第一塊敲門磚,有了著落。
接下來,是更關鍵的一步——如何獲得那個寶貴的一日驗工作坊名額。
按照論壇上的模糊資訊,工作坊的報名方式極有可能是不公開的,或許只通過工作室的郵箱列表或者電話通知數關注者。直接打電話過去?想起論壇裡那句“劉老師脾氣怪,能不能問出來看運氣”,風險太大,很可能直接撞槍口上。
決定採用最笨但也可能最有效的方法——郵件預約。用新註冊的、毫無個人資訊的匿名郵箱,措辭極其謹慎地寫了一封郵件,傳送到了“琢表演工作室”網那個幾乎像是擺設的郵箱地址。
郵件裡,自稱是一名戲劇好者,非專業背景,但學習表演,偶然聽聞劉老師大名,無比仰慕,懇切詢問是否有一日驗工作坊的機會,並願意支付任何費用。語氣謙卑、真誠,卻又不過度諂。
傳送之後,便是漫長的、石沉大海般的等待。一天,兩天……一週過去了,郵箱毫無靜。
就在泠幾乎要認為此路不通,開始盤算是否要冒險打電話時,轉機意外地出現在了《時微微甜》的片場。
那天拍攝間隙,再次“偶遇”了場務小雯。小雯看上去有些興,臉頰紅撲撲的。
“淩小姐!”主湊過來,低聲音,帶著分秘的喜悅,“我昨天去上劉老師的課了!天哪,真的太厲害了!他只是讓我讀了一段臺詞,就指出了我十幾個問題,都是我以前完全沒意識到的!”
泠的心猛地一跳,面上卻出恰到好的羨慕:“真好……小雯你真幸運。”
“是啊!”小雯用力點頭,隨即又垮下臉,“不過劉老師也太嚴格了,罵起人來一點都不客氣……哦對了!”像是突然想起什麼,“課上聽師兄師姐說,月底那個一日工作坊,好像因為報名的人太多,劉老師打算搞個小篩選,不是誰報名都行的樣子……”
篩選?!泠的心沉了下去。一個匿名郵件,怎麼可能過篩選?
小雯沒注意到的異樣,繼續嘰嘰喳喳地說著課堂上的趣事。忽然,話鋒一轉:“不過好像也不是完全沒機會……劉老師最近好像在幫一個朋友忙,在那個新開的‘琢玉坊’表演培訓中心代幾節基礎大課,說是普惠質的,價格不貴,好像就是為了從裡面挑點好苗子……也不知道真的假的。”
琢玉坊表演培訓中心?代課?挑苗子?
這幾個關鍵詞瞬間被泠捕獲!這或許是一個迂迴接近的機會!即使不是劉老師親自授課,能進一個正規的、可能有劉老師關聯的培訓機構,也能接到更系統的知識和其他老師!
立刻表現出極大的興趣,向小雯仔細詢問了“琢玉坊”的名字和大概位置。小雯熱心地告訴了,還慨道:“要是能上劉老師的課就好了,不過琢玉坊別的老師聽說也好的,就是……”猶豫了一下,“就是好像生意不太好,沒什麼名氣。”
生意不好?對泠來說,這反而是個優點,意味著更寬鬆的環境,更的關注。
再次真誠地謝了小雯,心中已迅速做出了決定。劉老師的工作坊名額渺茫,不能死等。這個“琢玉坊”必須去!立刻去!
第二天,正好沒有的戲份。再次做好偽裝,憑著記憶找到了位於一棟老舊寫字樓裡的“琢玉坊表演培訓中心”。比起“琢表演工作室”的神秘低調,這裡顯得平民化許多。前臺接待冷冷清清,只有一個昏昏睡的年輕孩。
泠聲稱自己想諮詢人興趣班。孩遞給一張課程表和價目表。價格確實親民,課程種類也不。的目快速掃過講師名單,並沒有看到劉文石的名字,但其中一個名字吸引了的注意——周明軒老師。介紹語寫著:國家話劇院青年演員,教學經驗富,擅長引導演員理解人心。
就是他了!泠幾乎沒有猶豫,當場就用現金支付了一個為期四周、每週兩次的基礎表演班課程費用。前臺孩對此似乎習以為常,並未多問。
第一次上課,是在一個週末的下午。培訓室裡稀稀拉拉只坐了七八個學員,有看起來像大學生的年輕人,也有年紀稍長的上班族,都是懷揣著演員夢或者單純興趣的業餘好者。
周明軒老師準時到來。他看起來三十五六歲,穿著簡單的棉質襯衫和休閒,材保持得很好,眉宇間帶著一演員特有的氣質,但眼神中似乎藏著一不易察覺的疲憊和不得志。他的教學很認真,甚至可以說是一不苟,從最基礎的呼吸、發聲、解放天開始,耐心地為這些零基礎的學員講解示範。
泠坐在角落,安靜地觀察著。能覺到,這位周老師是有真東西的,他的理論框架清晰,示範準,絕非那些江湖騙子。但他似乎缺乏某種激,或者說,對於教導這些幾乎不可能走上專業道路的業餘學員,有些提不起勁,更像是在完一項工作。
課間休息時,其他學員都在聊天放鬆,泠卻主走上前去。早已卸掉了所有偽裝,但穿著依舊簡單樸素,臉上只化了極淡的妝,努力讓自己看起來像一個真正學習的普通孩。
“周老師,”的聲音放得很輕,帶著恰到好的怯生生和尊敬,“您剛才講的‘行鏈條’和‘慾軸心’,我有點沒太明白……能不能再耽誤您一點時間,幫我講講?”
抬起頭,那雙經過刻意收斂卻依舊難掩麗的眼睛裡,充滿了純粹的、對知識的求,以及一因為“笨拙”而產生的懊惱。
?班趣興礎基種這上來跑會麼怎,件條貌外的樣這,彩其掩難也,單簡著穿使即,眾出過太在實得長……孩個這,是其尤。的拗執些有至甚真認此如到見很,員學的票玩來者或度熱鐘分三了多見,了久班趣興種這教他。下一了愣然顯軒明周
。圖係關了起畫次再上板白的邊旁在,筆起拿,頭點了點他。滅泯全完未尚的”子苗好“對深心他是許或,他了打)好極得裝偽(誠真的中神眼那是許或
”……作個一下發引會且並,標目個一向指,慾的在個一於源定一它,的立孤是不都,小微再怕哪,作個一每的人,看你,裡這“
。細仔很得解講他
!架框礎基的”論法方演表“的統系、的出輸在正刻此師老軒明周是而,”巧技“或”緒“的是再不,標目的!力能的取汲起轉運地力全、地然悄邊一,著解理力努,頭點地真認邊一,泠而
】…中耗消續持力神【】…升提慢緩度解理…”分劃務任與位單“、”論理級層慾“、”素要三行“片碎識知收吸【】…接續持要需,慢較率速化轉取汲,片碎緒非,系識知為量能標目:告警【】…取汲試嘗在正…)礎基(巧技理詞臺、)礎基(架框析分人、)級中-級初(論理演表統系:量能含蘊。軒明周:標目定鎖離距近【
!建構、合融始開識知化片碎的到學自前之與,識意的流地續持卻慢緩,流細涓涓同如正,架框和念概論理的晰清些那,到覺能泠但。奪掠行強法無,合配和解理度高的自要需且而,多得慢緩緒取汲比程過
。的見未久許他是慾知求和注專種那但,差很礎基然雖,問疑出提點鍵關的裡話他住抓能總,銳敏常異乎似力解理,孩的分過得亮漂個這現發他。間時了忘漸漸,投得講軒明周
。容的圍範班礎基出超些一了講多地識意下至甚他
”。的穫收有會去下持堅,心有很……你。了多點有得講,歉抱“:笑了笑地意歉,覺驚然恍才他,來進續陸員學的課節一下到直
。躬一了鞠地深深,表的激比無和朗開然豁出地時適泠”!了點一白明像好我,了好太得講您!師老周謝謝“
。度弧的查可不微一起勾角的,時開離轉
。下埋然悄已,石基的”論法方“塊一第。功潛,步一第
。果結花開……至直,分養切一的需所取汲,去上繞纏地翼翼心小會將,花菟的婪貪株這,而。”主宿“位一第的上路之習學統系是將,師老周的實紮底功但志得不位這








