第二天，寧意再來上課時，發現房頂已經換瓦片了，孩子們的書桌也換了嶄新的。
孩子們的加餐，也好上不，至有一碗幹稀飯了。
下午的單獨授課時間，趙秀才按住了要翻開《論語》的手。
“先生……”寧意有些不解。
“一個月。”趙秀才豎起一手指，表嚴肅，“從今天起，我給你一個月的時間，將《四書》全部學完。在學習背誦這些的時候，我還希你能在詩詞上亦有所建樹。”
“一個月後，我會按照縣試的規制，給你出模擬考卷。到時候，你的真實水平如何，是騾子是馬，一試便知！”
模擬縣試？
寧意愣了一下，隨即眼睛就亮了。
這敢好啊！
正愁不知道自己的水平在古代科舉考試裡算什麼段位呢，這不就是瞌睡來了送枕頭嗎？
“好！”毫不猶豫地答應下來，臉上充滿了自信，“學生遵命！”
趙秀才看這副鬥志昂揚的樣子，心裡也是暗暗點頭。
不管水平如何，這份膽氣，就不是一般人能有的。
接下來的一個月，寧意徹底開啟了地獄模式。
下午，課間時間依舊是那個陪孩子們玩鬧，給他們講故事的孩子王。
但只要一到申時正（下午四點），就立刻切換“高考衝刺”狀態。
《孟子》、《大學》、《中庸》，一本本典籍，在手裡，就像被庖丁解牛一樣，迅速地被分解、吸收、重構。
趙秀才每天檢查的學習進度，從一開始的震驚，到後來的麻木。
最後，他已經徹底放棄了用常理來揣度這個學生。
他唯一要做的，就是不斷地給加碼，佈置更多的功課，提出更刁鑽的問題，想看看的極限到底在哪裡。
結果，寧意就像一塊永遠也吸不飽水的海綿，無論他丟擲多東西，都能照單全收，甚至還能舉一反三，提出讓他都到棘手的見解。
這一個月裡，兩人的關係也發生了奇妙的變化。
趙秀才不再僅僅把當一個需要教導的學生，很多時候，他會忘了自己的先生份，和寧意就某個經義難點，或者時政問題，爭論得面紅耳赤。
兩人常常在學堂裡，點著一盞孤燈，一聊就是深夜。
寧意那些偶爾冒出來的，帶著現代政治、經濟、社會學彩的觀點，一次又一次地為趙秀才打開了新世界的大門。
而趙秀才淵博的學識，和對這個時代文化背景、場規則的深刻理解，也為寧意補上了最重要的一課。
兩人亦師亦友，教學相長。
一個月的時間，在這樣高強度又充實的學習中，飛快地過去了。
……
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