“這種炮彈我稱其為‘……’也可做‘葡萄彈’，孫給事能否幫我找些工匠？我現在就可以教他們製作。”
杜寒信心滿滿的樣子讓孫元化半信半疑，他略作沉思後，目轉向彭簪古：“彭簪古，去尋幾個制炮的工匠過來。”
等待期間，眾人繼續討論大炮之事。
杜寒隨意拿起一斜靠在城垛上的竹竿，發現上面佈滿小孔，宛如一長長的笛子。
這些小孔間距大約三釐米，排列得整齊有序。
杜寒觀察四周，發現每一尊大炮旁都擺放著幾這樣的竹竿。
這些竹竿長短各異，短的高出一人多，斜靠於城垛；長的估計超過六米，底部三角形支架。
每竹竿均帶有小孔。
杜寒之前已注意到這些竹竿，但並未留意，此刻仔細一看，發現在竹竿附近的地面還有幾個小木箱，每尊大炮旁放置一個。
這絕非普通的笛子，如此巨大的笛子誰也無法吹奏，杜寒琢磨許久仍不明所以，最終還是詢問邊的孫元化：“孫給事，這竹竿有何用途？”
這一問，當場便把孫元化問住了，周圍的侍衛也用異樣的目注視著杜寒。
片刻之後，孫元化接過杜寒遞來的短竹竿，用意味深長的眼神看著他：“難道杜百戶通火炮，竟不知這是何？”
杜寒立刻從孫元化的回答中領悟到，這些竹竿既與大炮配套使用，又不是拭炮管的工，也不是支撐，那隻能是——瞄準！
“孫給事，我知道這是用來瞄準的，只是不太瞭解用法，想請教一番。”杜寒鎮定自若地說道，“雖然我對火炮略有研究，但我終究是一名夜不收，缺乏實戰經驗。”
“原來如此，這些倒不難掌握，不知杜百戶是否懂得幾何？”
孫元化臉上約流出幾分得意神，他是徐啟最賞識的學生，對《幾何原本》倒背如流。
在他心裡，普天之下能通曉幾何的，大概只有他們這一小撮人。
誰知，一件令他錯愕的事發生了。
他面前這個看似潦倒的百戶鎮定地點點頭：
“懂。”
僅僅一個字，卻讓孫元化心神震撼。
《幾何原本》譯至今不過十八載，即便是在關的讀書人裡，讀過此書的也是屈指可數。
這位百戶出遼東，竟敢聲稱懂得幾何，而放眼整個大明，能聽聞“幾何”二字者已不多見。
“杜百戶莫要誤解，幾何絕非簡單的勾弦，而是一門深奧的學問。”
孫元化好意提醒杜寒。
他為西學的領軍人，因杜寒研西洋火而對他稍有好，但並不相信杜寒真懂幾何，只以為他略知勾弦的基本道理便將其混為幾何。
大明許多工匠都能明白勾弦的道理，畢竟早在漢代就已經弄清了這個定律。
然而，杜寒依舊保持那份從容：
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