這就更令王徵等人震驚了，他們看向張世康的眼神，從不可思議到敬仰，到了最後竟然生出一種敬畏的思緒來。
一個人，真的能瞭解這麼多科目嗎？
可是他才二十歲出頭呀？
殿下究竟是什麼人？又是如何知道這些奇奇怪怪的概念？
一邊看書，眾人對張世康的看法也在發生著巨大的改變。
他們也都聽說了前幾日早朝發生的事，知道當今陛下一直都十分信任張世康，甚至已經達到了寵溺的地步。
可是如今看來，殿下他都是值得的呀！
莫說是殿下，就是算他們，擁有這樣厲害的良才，也會努力的去請教。
大明朝之所以能在幾年的時間裡，從憂外患一窮二白，到如今的天下太平欣欣向榮，就足以證明殿下的能耐。
在宋應星等人劇烈的頭腦風暴時，張世康反倒有些無聊的喝著茶水。
答案之書當然是他的得意之作，但其實也沒什麼太過得意的，畢竟那些知識都是人類數百上千年的智慧結晶。
後世的學者將其分門別類，至了九年義務教育課本里，而他無非就是複製上罷了。
宋應星等人一邊看書，時不時的瞄他，那眼神十分古怪，張世康覺著很好玩。
“殿下，這本書裡的大多概念，屬下都不能理解。
但屬下認為，按照殿下的代，這本書將不能公之於眾，否則恐有洩之險。”宋應星十分慎重的道。
王徵聞言點了點頭道：
“屬下倒是覺著，不妨將這本書裡的概念分門別類一番，再據每個類別，將不能公之於眾的，以及可以公之於眾的篩選出來。
殿下驚才絕豔，已然取了不很切的學科名字，譬如化學、理、天文、地理之類的。
到時咱們可以據的條目，來商議給誰人來負責。”
眾人你一言我一語，思維撞之下，沒多久便商議出不有建設的提議。
張世康對此很是滿意。
“諸位先生都是我大明最優秀的巨匠，本王既然將這本書由諸位先生，那如何置書中容，便由你們商議吧。
哦，本王只說一點，某些事關國防之專案，不僅要篩選靠譜的匠師，還要整做好保工作，就是連家人也不得。”
張世康想了想道。
眾人聞言都點了點頭，到了現在，他們對張世康已經佩服的五投地。
王徵著那本厚厚的大書，著書冊的名字道：
“殿下，此書於我大明理工之興有莫大功勳，於我大明中興更是有極大助力。
答案之書雖然切，但卻缺乏些韻味。”
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