“罪在當代，利在千秋……”
崇禎皇帝重複了一遍，似有所。
這時候尚膳監的宮端著菜餚進來，蓋子一揭開，大殿頓時就傳來飯菜的香味兒。
太子朱慈烺從外頭進來，衝著崇禎皇帝和張世康行了禮。
崇禎皇帝沒有說話，太子行完禮就規規矩矩的站在一旁。
崇禎皇帝走向飯桌坐下後才道：
“太子，今日都學了什麼功課？”
“回父皇，上午學的通鑑，下午兒臣去了製造總局修習理工之學，也跟著宋師傅學習了作改良的基本方法。”
朱慈烺很老實的回答道。
自打張世康做了朱慈烺的老師，朱慈烺所學的課程變化很大。
此前他的老師清一的朝中大儒，學習的也基本都是四書五經外加其他門類的經典。
張世康做了老師後，首先就是帶著朱慈烺和坤興公主在京城觀察百姓生活，這一觀察就是半年。
後來張世康要領兵打仗，朱慈烺的學業才重新步正軌。
只不過原來的經史子集課程被到了一半，剩餘的課程變了理工之學。
除此之外，張世康也鼓勵朱慈烺去了解自己興趣的東西，比如去民間驗百姓生活，看看老百姓怎麼看待朝廷，以及怎麼看待朝廷的政策。
當然，製造總局在攻克的一系列技，朱慈烺也都可以參與學習。
大明的皇帝不能只知道經史子集，兩手不沾春水，百無一用是書生。
起初，朝中百因為這事兒沒彈劾張世康，說張世康誤人子弟、毀人不倦。
崇禎皇帝為此還申斥了好些員，他雖然也覺得張世康的教學方式很獷，可終究沒有干預。
世之年，一切還都循規蹈矩，他不想兒子也步他自己的後塵。
崇禎皇帝最初的想法，是希打消張世康的離譜心思，因為張世康時常表示，擔心什麼功高震主、兔死狗烹的事。
太子為國之儲君，以後就是天子，如果是他的弟子，應該能讓張世康放心。
後來崇禎皇帝的想法就變了，他希朱慈烺能學到張世康的本事，因為張世康不論文治還是武功都深不可測。
政改革一把好手，上陣殺敵更是無出其右。
張世康雖然時常說自己沒什麼能耐，都是靠孫維藩、盧象升他們，可崇禎皇帝怎麼可能相信。
他們果真有本事，朝廷當初就不會那麼慘。
兩年下來，該說不說，效果還是有的。
最起碼這太子竟然敢跟他頂了。
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