考慮到段書瑞剛回來，陳伯沒有馬上就給他安排課程，而是讓他先休息半天。
吃完午飯，師徒三人坐在院子裡乘涼。師母將放在井水裡冰好的葡萄拿出來，擺在桌上。陳伯似乎覺得太太刺眼了，故將椅子往樹蔭下挪了挪。他眯著眼睛，開口說道：“修竹，你這幾天去書院可有收穫？”
段書瑞不小心吃到一顆酸的葡萄，不由得皺起眉頭：“師傅，我在散步時看到一片荷塘，恍惚間覺靈來了，當場就寫下一首五言絕句。師傅可有興趣看看？”
“我當然要看了。”陳伯滿意的了下，“聽你的意思，似乎對這次創作有竹啊。你的小徒弟看過你的詩歌嗎？”
“……看過。也覺得我寫的有進步。但我還是想聽到師傅您的點評。”段書瑞說著站起，準備回房去拿自己做的詩。
直到段書瑞的影子消失在視野裡，陳伯才對崔景信說道：“景信，你哥哥又來信了。你可知道此事？”
崔景信面上仍帶著笑容，一雙桃花眼中的溫度卻驟降下來：“師傅，您有話就說吧。不用太擔心我。”
陳伯嘆了一口氣：“家大業大也是一種煩惱。景信，留給你的時間已經不多了。後年的鄉試，你和修竹一起去考吧。”
崔景信答道：“是。”他的目越過了高牆，飄向了湛藍悠遠的天空。
段書瑞將詩作拿給陳伯過目。陳伯抿著來來回回看了好幾遍，讚歎道：“不錯，有進步！”
“短短四句詩，就將荷花的香氣、形態、等描繪的淋漓盡致，全詩沒有一句廢話。好，非常好！”
段書瑞不由得鬆了一口氣，他剛才看著陳伯嚴肅的樣子，還以為自己要挨批評呢。不過陳伯還是肯定了他的進步，這讓他覺得這幾個月來付出的艱辛都是值得的。
“修竹，你練習寫景詩有多長時間了，你可還記得嗎？”
“回師傅，已經四個月有餘了。”
“不錯，你在單一的寫景上已經有了長足進步，可以說已經到門檻了。但是許多寫景的詩並不單單是寫景，更多的是要借景抒。你可讀過杜工部的兩首絕句？”
這話題度有點大。雖不知道師傅是何用意，段書瑞還是規規矩矩的答道：“弟子讀過。”
“江碧鳥逾白，山青花燃。今春看又過，何日是歸年？”陳伯捋了捋鬍子，“這是一首詠詩。前兩句寫景，描寫了春日的風。後兩句卻筆鋒一轉，改為抒。你可知杜工部在寫後兩句時，是懷著何種心啊？”
要想徹的瞭解、剖析一首詩歌，最重要的就是要了解當時詩人所的時代背景。當時杜甫正客居於四川，人在異鄉，總會生出對家鄉的思念。“今春”雖好，但眼看著又要過去了，春天就要歸去了，那麼我何時能歸去呢？杜甫以敘景而寄託鄉思，言已盡而意無窮，讓人嘆不已。
段書瑞回答道：“杜工部出於河南道，但寫詩之時已經攜家眷漂泊到都，並在友人的幫助下修建了一座草堂。此時杜工部欣賞著春日的景，心中一定思念著自己的家鄉吧。”
陳伯讚賞的看著他：“是的。即使春日無限好，但在杜工部眼裡，也是稍縱即逝的。他表面上是在寫景，實則是在抒發自己對家鄉的思念之。修竹，你何不也試著寫一首寄託思鄉之的詩歌呢？”
段書瑞沒有答話。他在父親的家鄉出生，父母離婚後搬家到外祖父母居住的城市。仔細想來，他的家鄉應該是父母離婚後他和母親常住的這個城市吧。也只有和母親生活在一起，才讓他覺到歸屬。
“就這麼決定了。你寫一首思鄉詩，五日後給我。”陳伯看了他一眼，“你可以想想家鄉有哪些獨特的景緻，有哪些名勝古蹟。”
崔景信暗自竊喜，還好師傅沒讓他也教一篇詩歌。然而，還沒等他得瑟完，陳伯就面無表的說道：“景信，你也別閒著。五日後你也得給我一篇上來。”
崔景信：“……”
這打臉來的真快，真是讓人猝不及防。
“你這幾日在山上，可有練習寫時文嗎？”陳伯問道。
“弟子忘了。”段書瑞老實回答道。不是他不想寫，實在是山上的日子太愉快了，沒有那種針砭時弊的心境啊。
崔景信向他豎起大拇指，陳伯則板起面孔：“學習需要積極主。這個道理還需要我教你嗎？”說著，他從桌上的布口袋裡掏出一本發黃的書稿遞給他：“這是念兒當年參加科舉考試時我列的書單，如今科場文風有變，當年書單已不適用於今朝。我後面又補充了幾本書，其中一些文章你已經讀過。但只讀一遍是不夠的，你需要仔細琢磨文章是如何寫出的。”
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