王維從鎮上回來時，手裡拎著兩個袋子：一個裝著消炎噴霧、清熱解毒藥片和緩解口舌潰瘍的凝膠，另一個盛著兩碗糯的小米粥與一小碟鹹菜。
“賣藥的說噴霧噴在水泡上止痛快，凝膠飯後塗能促進癒合，”他把東西遞到魏樂心手裡，又開啟粥碗，“先喝點墊墊，清淡不刺激，中午看你也沒吃啥。”
魏樂心沒有推辭，拿起勺子慢慢喝著。米香順著嚨下，減輕了灼痛，聽著王維絮絮叨叨叮囑用藥時間，心裡暖意漸生，因大哥魏樂文冷漠而起的寒心也淡了些。
接下來的三天，魏樂心按時用藥，裡的疼痛好了不。王維每次往返鎮上都會給帶粥，劉斌也時常來打趣：“別人都是急火攻心，你是急火攻，肯定是平時罵我罵多了，老天都看不下去讓你閉。”氣得魏樂心無可奈何，卻也讓休養的日子多了點菸火氣。
幾天後，劉斌和魏樂心的機臺完工，轉向下一個鄉鎮施工。因前一晚暴雨導致場地無法進，村支書提議將兩臺打井車停在有監控和門衛的村委會大院看管，劉斌與魏樂心則各開小車載著工人先回家休整。
回到家已是中午，魏樂心吃完午飯想好好休息一下，寧遠卻告知下午寧以晨有家長會，讓務必參加。“我要是今天不回來，家長會誰去？”魏樂心反問。寧遠只輕飄飄一句“那你不是回來了嗎”，氣得說不出話，只能強忍著不適趕往學校。
家長會上，班主任反覆強調初三作為高考關鍵階段需家長配合抓績，同時直指部分學生早問題，希引起家長的重視。尤其提到“父母工作忙，把孩子往課後班一扔，最容易出問題”，雖未點名，卻意有所指的指向寧遠和魏樂心這樣的父母。
提起早，魏樂心不由得想到寧以晨初一那年，曾在QQ上無意看到以晨和一個小男生的聊天記錄，容雖然都是些正常的關心，可寧以晨卻稱呼對方為“老公”，這讓心裡格外不適。後來永貞也告知，母親在環城車上聽同年齡段孩議論寧以晨搞件，還因此與同學起了爭執。當初覺得，事關孩子的教育問題，不可無視，就如實將況告知寧遠，希商量出個對策來，不曾想卻遭到他的強烈反。
寧遠認為寧以晨還小，本不可能早，言外之意倒了魏樂心埋汰他姑娘了，氣的魏樂心好幾天沒和他說話。
家長會結束後，魏樂心單獨找老師瞭解況。老師起初言又止，隨後坦言寧以晨正是此前不點名提及的早重點件，心思全放在打扮化妝上，無心學習，還與同學相不睦。
魏樂心由不得不多想一層，問老師：“孩子早現象屬實嗎？”
老師嚴肅說：“現在的孩子搞件本不揹人，下課在走廊裡都敢摟摟抱抱、親兒，班級裡誰跟誰好從來不是秘。寧以晨早屬實，姓名我們就不便了，你們家長還是回家詢問一下孩子吧。”
此外，老師還提到寧以晨上育課不跑步，太氣，稍被批評就躺地暈倒，寧遠已帶著朋友來過學校三次，送醫檢查均無異常，老師無奈的說：“這孩子要是真有病，你們就領去好好看看，總在學校暈倒，我們也擔不起責任。”
離開學校後，魏樂心心裡犯了嘀咕：難道寧以晨真有病，寧家瞞著自己？
想到老師說寧遠不是自己去的學校，撥通寧遠哥們的電話求證，沒想到還一下子問對了人。
對方直言：“我跟寧遠去了三次學校了，從學校直接送去醫院檢查，孩子一點病沒有，就是裝的。寧遠平時不咋關心，估計是想靠這事兒引起他爸關注。”
魏樂心這才明白了老師的暗示——為啥把暈倒說氣。
也更清楚寧遠從未把當一家人，寧家但凡有不太面的事發生，他從來都對自己守口如瓶。這讓忽然想起此前的一件事，喬紅雪曾說聽見寧以晨在閣樓上說挑撥的話，想來寧輝大機率已經告知寧遠，所以當初提起頭髮的事時，寧遠才會第一時間預設是寧以晨做的。
斟酌再三，魏樂心給寧遠打去電話。當被問及老師說了什麼，留了個心眼：“老師沒跟我說啥，你想知道況，自己給老師打個電話問一下吧。”
心裡清楚，若是寧遠真關心兒，自然會主跟老師通，這個“外人”只需做好外人的本分，沒必要當個傳話筒惹人嫌。
晚上，寧以晨回到家，整個人著明顯的戰戰兢兢，說話時眼神閃躲，始終不敢直視魏樂心。
魏樂心心裡明鏡似的，寧以晨是怕家長會上老師把的事告訴自己，而自己再轉頭告知寧遠。
直到寧遠下班後一臉愉悅地推門進屋，寧以晨繃的神才稍稍緩和。悄悄觀察著魏樂心的神，見對方沒提半句家長會的事，寧遠也依舊笑意盈盈，便篤定老師沒說什麼，懸著的心徹底放了下來。
魏樂心看在眼裡，默默苦笑。
不是老師沒說，而是沒跟寧遠說。在這父倆眼裡，終究只是個外人，多說無益，反倒徒增嫌隙。
吃晚飯時，寧小天在飯桌子上忽然提起：“我們班同學有學街舞的，班級活表演得可酷了，我也想學。”
魏樂心和寧遠商量後，都覺得孩子趁年紀小學一門特長是好事，便同意了。
晚上，寧遠躺在床上，不知不覺將胳膊向了魏樂心，魏樂心想轉移他的注意力，便問:“你給以晨老師打電話了嗎？”
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