一連幾天,林雲教林竹識字都快把自己腦袋弄炸了,甚至差點誤導自己發音了.
不過好在林竹雖然淘氣,但也慢慢進狀態,學得也快.
林雲這段時間裡學完了“三百千”三本書,以及過李秀才課堂上的講解,才大致瞭解這個平行世界的一些況.
這個平行世界原本與藍星一樣,有夏商周春秋戰國及秦漢,但歷史軌跡從三國時代開始跑偏,曹睿沒早逝,最終統一三國,建立大魏朝.
而後是大景朝.大康朝.大陳朝.
大陳朝末期漢人,北方韃子趁機侵中原,佔據北方大地,與大靖朝隔江而峙,僵持至今已有五十年之久.
雖然歷史發生了偏差,但有些制度.文學作品還是照常問世了.
如原本前世南北朝的《千字文》.宋朝的《三字經》《百家姓》,還是在這個平時世界問世了.
再如大靖朝的科舉制度,跟前世明朝基本一致.
林雲知曉這些歷史背景後,有驚喜也有擔憂.
喜的是仍有大部分唐宋元明璀璨的文化底蘊可以在這個時代派上用場.
憂的是外敵環伺,稍有不慎又是亡國滅種的危機.
……
早上上課鐘聲一響,李秀才依舊一臉嚴肅地握著書本和細竹條走進課堂.
只是看到林雲的時候,原本犀利地眼神突然變得和了起來.
捋了捋鬍子,李秀才緩緩說道,“今天教你們如何運筆寫字.”
“讀書人一生都繞不開寫字,字跡的重要我就不贅述了.”
“你們只需謹記,字跡乃讀書人第二臉面.”
“字寫得好如同人讓人忍不住多看幾眼,字寫得難看就宛如醜人鬼見都愁.”
李秀才在講桌上鋪上一張紙,而後舉起筆,示意所有學生圍上來細看.
“握筆的姿勢十分重要,如果姿勢不對,寫起字來既費力且寫不好,墨水容易漫開,字跡就糊了.”
李秀才緩緩向學生展示握筆的姿勢,“這握筆最好的方式是‘按..鉤.頂.抵’五字訣,確保五指將筆固定,運筆才省力……”
李秀才的一頓作讓十幾個學生看得一愣一愣,還連連點頭,李秀才也不懂他們是懂了還是沒懂.
唯有林雲睜著大眼睛死死盯著李秀才的手,不放過每一個細節.
前世的林雲有學過一段時間筆字,練過瘦金,但對於長期使用筆寫字的自己,寫好筆字還是一個難題.
以後無論是科舉應試,還是書寫公文奏章,筆字都是要有很強的功底.
字跡就是讀書人的值,見字如人,難免會給人先為主的印象.
李秀才講了兩三遍後,就讓大家回到座位,拿出筆墨紙硯.
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