林雲聞言,立刻坐直了子,“請夫子賜教,學生定當悉心聆聽.”
李秀才端起茶杯抿了一口,緩緩說道,“院試由學政大人親自主持,考皆是學識淵博之人,最看重文章的章法與立意.”
“與府試不同,院試的策論更側重經世致用,常圍繞地方治理.農桑水利.勸學興邦等議題展開.”
“不僅要求言辭嚴謹,更要提出切實可行的方略,不能有半分空談.”
說罷,李秀才從書架上取出一本泛黃的冊子,遞到林雲面前：“這是我當年備考院試時整理的策論要點.”
“上面記錄了歷年院試的高頻議題,還有我對這些議題的思路解析.”
“你看,像咱們江縣常水旱之災,這類‘治水興農’的議題極有可能出現在院試中.”
“你之前在府試中寫的《治水興農策》思路很好,可再結合學政大人的施政偏好,進一步細化對策,讓方案更針對.”
林雲雙手接過冊子,輕輕翻開.
只見上面麻麻寫滿了批註,字跡工整有力,能清晰到李秀才當年的用心.
他認真翻閱了幾頁,抬頭問道：“夫子,學生有一事不明.”
“院試的八文要求嚴苛,既要符合格律,又要出新意,如何才能在規範之寫出彩,讓考眼前一亮？”
李秀才聞言,讚許地點了點頭：“你這個問題問得好！”
“八文最忌墨守規,也忌為了出新而偏離正道.”
“我教你個法子,先把《四書》《五經》的原文爛於心,做到信手拈來,這是基.”
“其次,多研讀往屆院試的優秀八文,分析其破題.承題.起講的章法,學習其遣詞造句的妙之,但切記不可照搬照抄.”
“最後,在立意上多下功夫,同樣一句經文,你可以結合當下民生疾苦.地方治理難點來解讀,讓文章既有古韻,又有新意,這樣才能打考.”
林雲聽得極為認真,時不時點頭附和,還隨手從懷中取出紙筆,將關鍵要點記錄下來.
“多謝夫子悉心指點,學生茅塞頓開.”
“之前備考府試時,我側重積累實務經驗,對院試的章法和考偏好了解不多,今日聽夫子一番話,總算理清了備考方向.”
李秀才看著林雲認真的模樣,眼中滿是欣.
“你有如此悟,又肯刻苦,夫子對你充滿信心.”
“不過切記,備考期間要勞逸結合,不可過度勞累,是讀書的本錢.”
“若是遇到解不開的難題,隨時可以來尋我探討.”
林雲重重點頭,“學生記住了！定不負夫子的期！”
二人在李秀才家停留了近一個時辰,才起告辭.
臨行前,李秀才親自送他們到學堂門口,又反覆叮囑了幾句備考的注意事項.
……
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