一句話問出，方才嘲笑甚歡的幾人，登時無言以對。
秦安繼續道：“昔賢謂‘腹有詩書氣自華’，誠不欺也。今人執卷，恍對千古聖賢，與太白同醉明月，隨東坡共釣江雪。讀《詩》可興觀群怨，閱《史》能知往鑑今。《離》而見屈子孤忠，誦《出師》則慕武侯盡瘁。五車讀盡，豈止榮之資？萬卷貫通，實為治心之藥！”
最後他意味深長的看著教室當中的一眾學：“開卷有益，如春園之沐蕙風；展冊含英，似夜航之見北斗。”
“此其景琛何以有‘讀書真好’之。故，何以可笑？”
整間教室靜悄悄的，秦先生的一番話，所有人聽得似懂非懂。
但不可否認的是，秦先生學問是真的大！而此時，秦先生在用他如斯大的學問，用來為王景琛說話！
不是這些六七歲的學們到震撼，王景琛同樣被深深震撼。
這就是古代的高知文化人！
瞧瞧人家這引經據典、出口章的本事！
即使他不是有意用六歲孩能有的表述方式，來表達他今日聽讀的。以他上輩子所學到的那些學問，頂多把“讀書真好”這四個大白字，換一個兩個的語，那便是他最高的文化濃度了。
直到第一堂課結束，秦先生離開蒙班教舍，這一幫總也坐不住的學們，還老老實實在座位上，有片刻的神思不屬。
“對了！”
竇梓良突然想到：“景琛，你還沒揹我教你的那一段《三字經》！快，你還記得嗎？不然我們換一段新的重來好了！”
這一嗓子，使得學們想到課前群在做的事。
登時一窩蜂的跟在竇梓良後，將王景琛的座位圍了個水洩不通。
魯名遠自然不願意主去圍著王景琛，卻實在難以抗拒那裡的熱鬧，豎著耳朵板著臉，一句不落的聽對話。
可惜……
竇梓良剛剛重新唸完一段新的《三字經》段落，教舍門口便有人喊了一聲。
“秦先生王景琛，去一趟客堂！”
“嗨！”
一眾人等無不喪氣捶首。
富季禮倒是高興：“秦先生找你，快去看看什麼事！”
他的伴讀他的小夥伴 ，得到了秦先生的特別關注，富季禮也覺得與有榮焉！
王景琛笑著道：“好。”
兩堂課之間的堂歇不過一刻鐘，在趙秀才進來開始第二堂的“書”“文”課之前，王景琛便從客堂回到了教室。
一直到上午的課全都結束，竇梓良幾人也沒有再找到機會，拿王景琛進行教學試驗。
只得各自不甘的先回了家。
連續兩日在散學後，苦等的富季禮，在看到王景琛的第一時間。
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