“高明？”在場簡直無人相信天幕說的是李承幹。
為儲君，沈溺聲或寵樂人尚可回頭，但效仿突厥和刺殺師長諫臣，甚至不止一次，這般狂行，已經不是悖逆二字可以概括的了！
李承幹原本撲在母親懷裡，此時僵直了子，實在不知該如何回答。他無法探知未來，只困究竟是足疾和父親寵弟弟在先導致他的狂，還是他先令父親失才會有後來的一切？
他幾乎不願抬頭看旁人目，只覺有兩道溼熱哀切無法忽視的視線盯著他，幾乎要灼出深紅的。
就算弄清先後順序又怎樣……李承幹惶然地想，耶耶寵李泰，以為自己被棄，母親去世，進言太過，這樣的種種，難道便能掩蓋他行刺臣子的舉麼？于志寧就站在他邊，他卻不知該如何面對。
李世民只覺荒謬，他的太子竟會竊百姓賴以生存的牛馬，魏徵袖，扶了一把天子。直諫太過這話太含混，後人總該說說究竟是什麼樣的諫言為東宮臣子引來殺之禍。
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朱厚照: 什麼比格犬？我能養嗎？
【就李承幹被諫這個點，學界一直爭執不休。正方說本來好好一小孩，老師得太才心態崩潰的，十幾二十歲還在青春期，哪兒得了這麼多人盯著挑刺。
反方說不對，太子本來心就不行。從善如登，從惡如崩，自己學壞，周圍人勸了又勸，老爸忍了又忍，名師慈父都糾正不了，其他人能咋辦？儲君畢竟是儲君，不是什麼阿貓阿狗，在其位，就得承擔責任。
史書有載，于志寧以承幹數虧禮度，志在匡救，撰《諫苑》二十卷諷之。太宗大悅，賜黃金十斤、絹三百匹。
兩個派別解讀各不相同。一派說這娃得好窒息，做錯事被寫二十卷諷刺，家長還高興鼓勵老師，太子妥妥的心理出問題啊。一派說就是因為“數虧禮度”才會有這麼多諫言，錯事是在勸誡之前做下的，李世民都那樣了總不能冤枉他兒子。】
李治聞之挑眉，回憶起當年東宮鬧的一齣又一齣，大哥的面容早已模糊，但接二連三的恣意行徑如在眼前。
後人論教子，居然還講求心理，按這說法，為師者也會有錯麼？後人大約從他這大哥上聯想到自進學，但普通學子憐憫金尊玉貴天下供養的太子……他笑著搖頭。
【縱觀東宮諫臣的列傳，李承幹在“盛農之時，營造麴室，累月不止，所為多不法”，于志寧諫之。
承幹令閹多在左右，于志寧又上諫。所謂將其比作秦二世的話語前後，其實還有很長一段:“易牙被任，變起齊邦；張讓執鈞，生漢室。伊戾為詐，宋國其殃；趙高作，秦氏鍾其弊。”
這麼看就很明顯，把歷史上宦專權政的例子都列舉了一遍，企圖用各朝史實證明親近宦的危害，二世和趙高在其中的地位和北齊的鄧長顒沒什麼差別。
太子私引突厥達哥支宮，于志寧進諫，李承幹大怒，刺殺。刺客到了他家，看他太窮，不忍殺害。
因其遊畋廢學、久不坐朝，張玄素進諫，李承幹讀後是這人是不是犯什麼瘋病了，讓僕從暗中用馬撾襲擊張玄素，差點致死。倆人後面也沒放棄，一個依然瘋狂地諫，一個不了派刺客加害，但還沒功便被廢。
怎麼說呢……非常畸形的師生關係。說太子無故被罵，那也不算，錯誤很客觀；說勸得對吧，進諫之語放在紙上都能看得人恐犯了，無怪乎母會勸孔穎達，太子人都這麼大了，再這麼直言不合適。】
各時空的學生與老師都心有慼慼焉，這種互相拼著把對方瘋的關係當真可怖。太子不滿於毫不停歇的進言與迫，師長驚駭於學生攻擊刺殺諫臣的舉，君父意識不到這些，無法從中調停。
再加上天幕之前所說李世民寵李泰，未來可想而知。
作者有話說:
《禮記·喪服四制》
《舊唐書 列傳第二十三》
《舊唐書 列傳第二十五》
《舊唐書 列傳第二十六》
《舊唐書 列傳第二十八》
》二十第子太諫規要政觀貞《
