“當然，古代的畫像師和現代的畫像師相比，是有很多侷限的，這種侷限現在資訊的不足以及經驗的積累。”
“基於人類相互識別的本能，古代執法者在偵破案件時，首先選用了人的貌特徵。《秦簡-封診式》中的‘賊死篇’記述了一起他殺案件的現場勘查報告，其中就有關於的長、、髮長、疤痕等貌特徵的描述。”
“畫像捉拿逃犯有記載的是在唐宋時期，府在緝拿罪犯時開始利用貌特徵，當時遇有逃犯，府便開‘海捕文書’，上面除寫有逃犯的姓名、年齡、籍貫和貌特徵外，往往還配有逃犯的畫像，即‘畫影圖形’以便民辨識和緝拿。”
“這是我們中國的畫像師歷史，而在中世紀的歐洲，也有專門的畫家，會協助警方調查，充當畫像師的角，只不過，當時的畫家更多的是記錄，而不是模擬。”
“國外真正有記錄的模擬畫像師，大概在20紀40年代中期才，當時在國際上通用的方法是‘人像組合法’，其原理就是把一定數量、不同種類的相貌特徵，過不同的排列組合製作出模擬畫像。就是人們常在影視劇中看到的‘3號眼+5號鼻+8號……’，拼出一張人臉。當時的‘拼相簿’是一個旅行箱大小的‘人像組合箱’，裡面裝滿了代表不同型別的五塑膠片，採用幻燈式的方式拼圖、製作。”
“當然，這種方法，現在也依舊在運用，只不過拼相簿，從當初的照片拼圖，變了現在的網路資料庫，以及AI自檢索生。這是一種時代的進步，可是所有的AI都無法取代真人，這是由於AI的侷限導致的，機是不懂得變通的，因此……模擬畫像師這個職業，始終得由真正的畫師來承擔。”
不知道是不是話題過於沉重的原因，整個教室上空，湧現著一種抑的氣氛。
路森似乎早就已經預料到這個場景，於是環視著學生們。
“還是那句話，我知道大家都想要為一個優秀的藝創作者，但是模擬畫像師這個職業，是一個極其稀缺的職業，所以我希你們當中，有人能進這個職業，不僅是為了自己，也是為了更多的人。想要為一個優秀的藝家，除了天賦之外，更需要有更大的襟。”
路森話音落下，整個教室，陷了沉默。
每一個學生都一副頗深的樣子，陷了思考當中。
是的，他們開始思考，路森所說這番話的意義。
“咚咚咚。”
就在這時，教室的門被敲響了。
路森朝著門外去，只見周也穿著便服站在門口，對著路森微笑。
他並沒有穿警服，畢竟這裡是學校，一個警察貿然出現的話，很容易讓學生們多想，甚至引起學生們的恐慌。
這種事並不是沒有發生過。
路森顯然不可能忘記周也，有些驚喜地看著他，同時眼中也有一疑問，顯然是不知道周也為什麼會出現在這裡。
不過周也顯然是不想打擾路森上課，先是指了指自己的手錶，然後又指了指教室的上課鈴，最後指了指外面的走廊。
意思是，距離下課還有一段時間，路森可以先上課，下課兩人再聊。
於是路森心領神會，繼續上課，而周也則是回到了走廊上。
不得不說，藝學院確實是一個非常好的地方，整個學校當中，充斥著一種難以言喻的氛圍。
一種文藝的氣息。
這是在其他的學校沒有辦法到的。
只可惜，周也是一個人，不是很能理解藝作品。
十幾年的職業生涯，讓他習慣了危險和腥並存的生活，他已經不到什麼藝氣息了。
大概半個小時後，伴隨著鈴聲的響起，預示著這節課已經結束。
“好久不見了啊，小周。”
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