第1944章
“方先生，您把冊子開啟，就能看到第二份禮了。”
金鋒笑著指了指小冊子。
此時方靈均已經明白，金鋒帶來的兩份禮不簡單，而且應該都和教育有關。
瞭解了造紙，心裡對金鋒說的第二份禮也更加期待，趕開啟小冊子。
小冊子的首頁印著《三字經》三個大字，開啟第二頁，方靈均看到幾行大字：“人之初，本善......”
在大字下邊是字型略小一點的註釋，以及針對全篇的譯文。
三字經簡單易懂，方靈均很快就看完了。
此時冊子還有一大半，他又繼續翻看。
在三字經後邊，是《百家姓》和《弟子規》。
這兩篇文章同樣淺顯易懂，方靈均同樣看得很快。
看完之後，把小冊子抱在懷裡，激問道：“金先生，這是出自哪位高人之手？”
大康之前沒有三字經之類的啟蒙讀本，孩子啟蒙都是學習古詩，或者由老師一個字一個字地去教。
這樣也能教孩子識字，但是速度會慢得多。
而小冊子上的三篇文章，則是把識字和教導兒做人的道理結合到了一起，在大康教育界，稱得上是破天荒的創舉。
“小生不才，讓方先生見笑了。”
金鋒擺手說道：“這三篇文章，是小生為孩子啟蒙，編纂的小讀本。”
“這是金先生寫的？”方靈均不由瞪大眼睛。
百家姓不說了，就是把天下的主流姓氏，過其數量和押韻的方式排列起來，沒有太多深層次含義。
但是三字經和弟子規不一樣，其中蘊含了很多做人的道理，而且讀起來朗朗上口，很利於孩子誦讀。
啟蒙時期的孩子就是一張白紙，這時候給他們樹立正確的三觀，很可能會影響孩子的一生。
方靈均並沒有因為三字經和弟子規淺顯易懂而小看，反而更加佩服。
因為他知道，想把這麼多道理用淺顯的文字表達出來，比直接講道理更加困難。
至方靈均自認他自己做不到。
“這三篇文章是我見過的最好的啟蒙文章，金先生大才！”方靈均忍不住誇讚。
“這只是針對啟蒙時期孩子的讀本，適合五到七歲的孩子學習，小生還編纂了適合更大孩子的教材，只不過來的匆忙，沒來得及帶上。”
金鋒說道：“方先生去了西河灣，有時間可以幫忙斧正。”
他畢竟不是師範專業，編纂教材都是按照小時候記憶來的，其中難免有些疏。
。子孩的康大於用適必未，材教的代時個那他於用適，別區大很有康大和況會社的候時小他且而
。要必有很為認鋒金，材教遍一驗校他讓，子孩康大解瞭更鋒金比，書子輩半了教均靈方而
”！作大它其的生先讀拜好好定一，灣河西了到朽老，抬生先金蒙承“
”？下留厚能不能道知不，歡喜常非朽老，禮份這的生先金“：道說均靈方
。歡喜的真是然顯，子冊小挲地識意無還手右，話著說
。了待期加更也，材教它其的說所鋒金於對
”。章文篇三這是不並，禮份二第的我過不“：道說著笑鋒金”，然當“
”？麼什是禮的說所生先那“：愣一微微均靈方”？哦“
”！個這是“
。盒木個一過拿中手衛親從著笑鋒金
