陳明依命座，試探道：“殿下，臣斗膽揣測，陛下所慮，或已不止於眼前一兩件事。國庫這筆餘銀，看似是餘錢，實則可能在陛下眼中，是一個難得可以用來解決一些更長遠問題的本錢。”
“更長遠的問題？”朱標若有所思，“你是說？”
“譬如，殿下您。”
陳明低聲音，點了一句，隨即又連忙為自己找補。
“當然，臣只是妄自揣測。陛下雄才大略，思慮深遠，非臣等所能盡知。但臣觀今日三位大人所言，或著眼於賑災，或著眼於修陵，或著眼於興學，皆是經國正道，但似乎都未能完全契中陛下此刻心中最關切的地方。”
朱標目微凝，示意他繼續說下去。
陳明深吸一口氣，打算將心中那個有些大膽的想法說出來。
“殿下，臣在想，陛下以布取天下，深知創業之艱，守之難。如今憂暫平，外患將除，陛下所慮者，恐怕已從‘如何坐穩江山’，轉向了‘如何讓這江山在朱家子孫手中，代代相傳，永世穩固’。”
當然他能猜到這一步，靠他自己肯定是不行的。
陳明靠的是後世的史學家們對朱元璋的帝王脾的研究。
他多都耳濡目染的瞭解了一些，才有此猜想，算是歪打正著。
朱標微微正坐，並未責怪陳明的大膽，他覺得陳明所言非虛。
陳明繼續道：“故而，這筆看似可用來做許多事的餘銀，在陛下心中，或許更應是一筆投資，用來福澤朱家子孫後世，從本上加固大明國本的大事。”
“何事能當此任？”朱標追問。
陳明緩緩道：“臣以為，或可奏請陛下，以此銀為基，設立‘大明皇家英才館’。”
“英才館？”
朱標一愣，這名字聽著有點象國子監，但又不同。
“非是尋常學館。”
陳明解釋道，“此館首要之務，並非教授經史子集、科舉文章。其學員，首要者，為皇室宗親子弟，尤其是各地藩王、勳貴之家適齡、聰慧的世子、子弟。其次，可選拔天下忠良之後、陣亡將士孤們館。”
朱標聽到一半有些疑險些打斷陳明，因為陳明說的不就是大本堂嗎？
但聽到後面的話頓時覺得陳明應該有其他想法便示意他繼續說下去。
“臣以為，館中所學，當分兩類。一為知，但不僅要學聖賢書，除去皇子，還需讓其餘勳貴、孤等眾人專學一項，如專研習史鑑、輿地、算學、律法，乃至淺顯的農工水利之理，使每人都有長。”
“二為行，需習練武藝、兵法韜略，更要定期參與京營演、觀政務理、甚至隨史巡查地方，察民間疾苦、場生態。”
“此謂知行合一。”
陳明恬不知恥的借用了王明的理論，然後套上了自己的東西。
他提的這套方案也藏了自己的私心。
教育容他是一定要改變的，而怎麼改變最快自然是從上至下的影響力最大。
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