醫療班目前的學習進度是戰時急救和掌仙。
戰時急救這科前兩天進行了一次隨堂檢測，班級綜合績不錯。掌仙就不行了。
教導們的實習生自己掌仙都掌握不好更別提教人。
“想要練使用掌仙需要經過三個階段。第一個階段，可以穩定輸出醫療查克拉。第二個階段，可以使用醫療查克拉治療傷口。第三個階段，可以據傷控制醫療查克拉輸出多和治療範圍。”
“很多同學認為到達第二個階段就可以說學會掌仙了，這個觀念是錯誤的。”
“醫療查克拉雖然和尋常查克拉相比更加溫和，但進到患者也屬於外來能量。如果輸過多，超出治癒所需範圍，那麼就會破壞患者正常的迴圈系統，導致患者昏迷。嚴重況下還會出現休克現象。
“所以在使用掌仙還不練的時候，大家輸出醫療查克拉一定要注意，可以不能多，知道了嗎？”
下面坐著的學生齊刷刷應答“知道了。”
全是活人，
互好強。
“那麼現在我們先從穩定輸出醫療查克拉開始。手掌朝上，放在我能看到的位置。查克拉輸出多無所謂，一定要穩，手掌上面的綠不要忽大忽小，也不要一閃一亮。”
醫療班的座位似乎是按照績排的，前排坐著的幾乎都能夠穩定輸出醫療查克拉。後排的，手掌神似迪斯科球，綠忽明忽暗閃爍不定。
琳坐在前面，靜音坐在中間。兩個年紀最小的都沒有坐最後面。
一時間看向後排學生的眼神變得犀利起來。
查克拉控制水平還比不上五歲小學生，回家一定沒有好好練習！
醫療班主要選拔範圍是忍校高年級生和剛畢業沒幾年的下忍。坐在後排的學生有兩個看著很面，應該在學校裡見過。
啊，這麼說起來，明明畢業沒多長時間，再提起上學卻像是好幾年前的事了。
真可怕。
“老師，控制醫療查克拉真的好難。有什麼竅門嗎？”
“練，多練。有事沒事用查克拉玩燈秀打蝴蝶結。”
“打蝴蝶結？”
“老師！給我們演示一下吧！”
“對啊老師！我們想看醫療查克拉打的蝴蝶結！”
這聲音太悉了，我扭頭瞪向前排的琳。捂著笑，促狹的朝我眨眼。
“那好吧，給你們展示一下。”
噔噔噔回到講臺。
“老師，看不到！”
搬來小凳子，踩上去。
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