死傷慘重，倖存者所剩無幾，對於師生來說，都是此生無法抹平的傷痛。
借調過來的心理老師也有些不夠用，溫榮華自掏腰包請了專業的諮詢師前來，他認為自家兒是這場意外的源頭，作為父親他需要有表態，才對得起自己的良心。兒如此行為規範，他自認為難辭其咎，母親早逝，教養全他一人，教育結果也應當他一人承擔。
這樣的幫助有用，但又略顯單薄。
雖然尚未達到創傷後應激障礙的診斷標準，但是已略有雛形。閃回的畫面和不控的緒讓好幾位學生都無法正常上課，需服用藥進行調節。
這也還只是宣海中學的況。參與救援的人員出現傷害自己的傾向，目睹災禍的人也有輕重不一的症狀，甚至蔓延至整座城市，都充斥著悲傷與痛苦。
鄭奕文知道這件事已經是半年以後了。而鄭興城意識到兒子作為散打代表出國比賽時，他已經離開一整個星期了。為此，夫妻倆也冷戰了一段時間。
不是第一次了，寧筱以為自己會習慣、會理解、會接，可是每次看到兒子刻意下的失落，又難免生氣起來。尤其這次，兒子備考語言，決定出國時順便遊學，他都渾然不知。等兒子都已經奪得散打比賽冠軍了，他竟然才問起兒子的去。
吵架嗎？沒這心了。
寧筱給鄭興城煮了碗麵條，一句話也沒說就回房休息了。而鄭興城吃著那碗麵，想到死去的那些人，更是哽咽得一句話也說不出來。
眼前閃過秦梧的模樣，想起跪在地上求他們救自己的朋友，想起要救的朋友卻是想把推深淵的魔鬼，心又不由揪了起來。他總覺得自己跟這個孩子很有緣，可惜分不夠，沒有作家人的機會。
他喝完了最後一口湯，洗完碗，走到房門前才發現門已鎖。
無奈之下，他只好又睡在了沙發上。
翌日，鄭興城去到宣海中學再度調查，幾百人的年級現在只剩下不到八分之一，原本十幾個班級的人現在只聚集在四五間教室，甚至都還能多出好幾個空位。
“有些孩子緩不過來，家長就給接了回去。”年級主任的頭髮一夜之間全白了，憔悴的臉上佈滿皺紋，“還有些條件稍微好點的，就直接轉到私立去了，寧願多出幾倍學費，也不想在這耗著。”
鄭奕文想出言安，卻尋不到合適的話語，也擔心弄巧拙，反而激起了傷心事，惹人心煩。況且，語言太多單薄，他一直覺得，與其說多不如做多，當務之急是了了這樁傷心事，讓一切重回正軌。
可是，哪有那麼簡單？
意外來臨時沒有一預兆，留在人心裡卻是不用花費多餘的力氣。
這件事在那些倖存者上現得淋漓盡致，尤其是那些親眼目睹友人死亡、生人活活燒死、生命一瞬消亡的人。
“秦梧同學怎麼樣了？”
連續走過幾個班級，都沒見到的影，鄭興城不由擔心起來。
級主任嘆了口氣，解釋道：“那孩子……也是可憐。溫純做的事不知道怎麼就被傳開了，最後甚至傳到那裡去。本來就傷心過度，那天在學校直接暈了過去，去醫院掛了生理鹽水。後來，就沒再回學校。我那天聯絡家長，才知道把自己關在房間裡好幾天，還哭著問爸媽，為什麼溫純都離開了還要把這些事傳出去。不是不知道溫純害了，而是知道後，還是希的朋友可以乾乾淨淨、被祝福著離開這個世界。”
說完，級主任頓了頓，抬起眼鏡，了鏡片上的淚，擤了擤鼻涕：“抱歉啊，唉，後來父母也是不忍心。也不管反對不反對了，幫辦了轉學，直接去了另一片城區的國際學校，等著一兩年後直接送出國，離開這傷心地。”
“看來，秦梧在新家過得不錯。”鄭興城欣地笑了，也有些酸。
善良的孩子，似乎總是遭遇不公。
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門關上，秦梧便停止了噎，面無表地躺在床上，著天花板發呆。
這幾天來看的人不，秦靜一放學就回來鬧，溫榮華人沒來，倒是差人送了不東西，而更多的還是記者。
不知道秦氏夫婦從哪裡找來這麼多，找公關仿照的語氣寫了採訪稿，讓每天一字不差地背誦演繹出來，還要求聲並茂。
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