所以每次都只能生生不靠藥地熬過那種瀕死。
被蔣昕看到的那次是第一次，後來越來越頻繁發作。
所以即使沒有出趙宇那件事，他也有些不敢見蔣昕了。
周行雲想熬到年，熬到去燕城上大學了再去求醫。
更不用說，趙宇當年同意撤銷分的條件，就是他不去理蔣昕和馬曉遠這兩個為出頭的朋友，“讓他們明白周行雲到底是個什麼人”。趙宇就是要讓周行雲嚐嚐徹底眾叛親離的滋味。
可這還不是全部。
趙宇還說要讓周行雲答應他一個要求，一個不犯法的，他周行雲能力範圍的要求。可當周行雲問他是什麼的時候，趙宇卻說還沒想好，讓周行雲答應下來，等他未來三年之想好了再兌現。
其實重要的不是要求本，而是過這種方式去折磨周行雲，讓他生活在恐懼中。
事已經發展到那一步，無論是客觀上，還是主觀上，周行雲也的確無法再聯絡蔣昕了。
陳子衿認為，周行雲當年表現那樣，是沒辦法的。
可週行雲自己，卻無論如何都不這麼想。
然而，當陳子衿問他，你當年還能怎麼樣的時候，他卻只有沉默。
過一次又一次的諮詢和逐步加深的自我展，陳子衿終於慢慢理出了他思維裡那個深固的結：他視自己為原罪。他認為自己是所有人不幸的源。所以他要為所有事負責，要解決所有事。即使沒有能力，他也自己。
尤其是，作為一個未年人，他在很多況下就是怎麼做都是錯的。不可能有完的選項，但他總會苛責自己。
就像私下找徐志接單，像向趙宇妥協，像當年明知道校長是個什麼樣的人，還是為了錢，留在承考中考狀元。
承校長的事，陳子衿也是兩個月前才第一次聽周行雲完整說起。
初中的時候，周行雲因為母親的事格外痛苦，無法承時，就會在放學後去藝樓一個人靜靜。
有時他會在那裡到一個彈琴的高中學姐，很明顯是個鋼琴藝生。可每一次都只彈德彪西的月，一邊彈一邊流淚。如果遇到了，兩個人也不會談，但周行雲會坐在一旁安靜地聽。
然後有一天，學校裡傳開訊息：高三一個學姐自殺了。
聽到訊息的那天，周行雲再一次一個人去了藝樓。
那架鋼琴依舊安靜地立在那裡，蓋子蓋著。他知道，再也不會有人在這裡彈奏《月》了。他在那裡站了很久，不知被什麼驅使，鬼使神差地繞到鋼琴後面。
鋼琴背面靠牆的地方，有一道窄窄的隙，被影遮著，平時本不會有人注意。他彎腰看了一眼，裡面好像有什麼東西。
他把手進去，夠出一個隨碟。
拿到隨碟的一瞬間，他的手心就出了汗。他有種預，這隻隨碟是學姐留給他的，只可能是留給他的。
他果然沒有猜錯。
U盤裡只有一長段錄音剪輯，裡面只有學姐的聲音和校長的聲音。
乍一聽，聽不出什麼所以然來。不過是校長說一些關心的話，問最近力大不大，要不要單獨聊聊。學姐的聲音很小，聽不清說什麼。校長笑，說沒關係，有什麼都可以跟老師說。還有一些話，聽起來像是關心，但語氣不對，黏黏的，拖得很長。
沒有更實質的東西。沒有直接的威脅，沒有明確的脅迫。只有這些模稜兩可的、讓人不舒服的對話。
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