核心山的議事結束後，趙羅沒有立刻召集人訓話，而是帶著趙誠和陳秀才，繞著山坳走了一圈。他看到原族的婦人在溪邊洗，新附的流民婦人想靠近，卻猶豫著停在遠；看到工坊裡，原族鐵匠和新附鐵匠各佔一邊，雖在幹活，卻鮮有流；還看到巡邏的戰兵裡，元從士兵和新補的俘虜兵，步伐雖齊，眼神卻了幾分默契。
“隔閡不是一天形的，也不能靠一次調解就消除。”趙羅停下腳步，對兩人道，“得讓他們從心裡覺得，大家是一夥的。”
陳秀才沉道：“府主是想從教化手？可大多人不識字，講大道理怕是聽不進去。”
“那就講他們能聽懂的話，講他們關心的事。”趙羅眼神堅定，“立‘鐵石山講習所’，就設在之前的講武堂旁邊，我親自當講師。不管是頭目、軍，還是普通族人、新附者，都得分批來學。”
三日後，講習所正式開課。石屋被打掃得乾乾淨淨，牆上掛著兩塊木板：一塊寫著“鐵石山人，不分彼此”，另一塊畫著簡單的圖——左邊是分散的小人被豺狼（代指軍、流寇、清軍）追咬，右邊是抱團的小人舉著刀槍，把豺狼趕跑。
第一批來聽課的，是護民府各司的主管和鐵石營的軍，共三十餘人。趙虎一開始還嘀咕：“打仗練槍我在行，聽課有啥用？”可看到趙羅站在屋中央，神嚴肅，還是乖乖坐了下來。
趙羅沒有講大道理，而是先問了個問題：“諸位說說，咱們以前最難的時候，是怎麼活下來的？”
有人答：“靠族裡湊糧，一起守山口！”
有人答：“工坊缺鐵，大家一起去山裡挖礦！”
趙虎也開口：“上次軍來，是所有人一起上，火槍隊開槍，民夫搬滾木，才守住的！”
趙羅點頭：“沒錯！最難的時候，咱們沒分誰是原族、誰是新附，只知道要一起扛。現在日子好了，怎麼倒分起‘你我’了？”
他指向牆上的圖：“大家看，左邊的小人為啥被欺負？因為散！右邊的為啥能贏？因為抱團！如今外面有軍盯著，韃子要南下，流寇到搶，咱們要是自己先分了心，有再多槍、再多糧，也守不住這鐵石山！”
這是“形勢教育”，沒講空話，只說大家親經歷的事，屋裡的人都低下了頭，趙虎也紅了臉——他想起慶功宴上族人說的“元從最能打”，確實有些過分了。
接著，趙羅講“共同理念”。他走到一個新附的軍（原軍小旗，歸附後表現勇猛）邊，拍了拍他的肩：“李兄弟，你以前是軍，現在是鐵石營的隊長，你說，在這裡待著，和以前在軍裡有啥不一樣？”
李隊長站起，聲音有些激：“以前在軍，當的剋扣糧餉，打勝仗沒賞，打敗仗背鍋；在這裡，府主不看出，只看本事，我一個降兵，也能當隊長，還能分到田！”
“說得好！”趙羅提高聲音，“不管你以前是族人、流民，還是軍、俘虜，只要了鐵石山的門，就是‘鐵石山人’！沒有‘原族’‘新附’的說法，只有‘兄弟姊妹’！工坊裡，你造的槍護著我；田地裡，我種的糧養著你；戰場上，咱們一起拼殺——這才是鐵石山的規矩！”
屋裡響起了掌聲，連之前拘謹的新附主管，也跟著拍起了手。
最後是“紀律與未來”。趙羅拿出民政司制定的《鐵石山規》，唸了幾條：“凡傷人者，按輕重罰貢獻點；凡懶耍者，扣糧；凡立大功者，不管出，皆升銜賞地。”又指著窗外的梯田和工坊：“咱們現在有糧吃，有槍用，以後還要蓋更多房子，讓老人有地方養老，讓孩子能讀書，讓所有人都不用再怕被搶、被！但這得靠大家一起幹，誰也不能拖後！”
第一堂課結束時，天己經黑了。趙虎走出石屋，還在琢磨趙羅的話：“以前只覺得守住山就行，現在才明白，讓所有人都把這裡當自己家，才是真的守住了。”
接下來的日子，講習所的課一日不落。第二批是各隊的伍長和工匠頭目，第三批是普通戰兵和農夫，連老人和半大的孩子，也由陳秀才帶著，聽簡化版的課——講“團結不肚子”“一起打壞人”。
夜晚的鐵石山，不再只有工坊的打鐵聲和練場的喊殺聲。講習所的石屋裡，燈火通明，趙羅或陳秀才的宣講聲，夾雜著眾人的提問和討論聲，飄出石屋，傳遍山坳：
“府主，我以前是流民，現在能分到田，真的能一首種嗎？”
“當然能！只要你好好種，田就是你的，誰也搶不走！”
“那我以後就是鐵石山人了？不再是‘外來的’了？”
“對！從你進山門那天起，就是鐵石山人！”
有原族的老人，聽完課主找新附的流民聊天，教他們種紅薯的竅門；有新附的工匠，在工坊裡幫原族鐵匠改進工；連巡邏的戰兵，元從和新補計程車兵也開始互相遞水、說笑。
石牆上“鐵石山人，不分彼此”的字，在燈火下顯得格外醒目。一種新的認同，像種子一樣，在講習所的朗朗聲中，在大家的討論裡，悄悄生、發芽。
趙羅站在講習所外，聽著屋裡的聲音，角出一笑意。他知道，思想的改變需要時間，不能一蹴而就，但至，他們己經邁出了第一步。
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