在學校的孫清總是很忙，除了英語課代表該做的收發作業、檢查背誦、聽寫單詞，同學們或大或小的事都喜歡找到，“清謝謝”“小辛苦了”……
林其知坐在孫清後方，總能聽到這些聲音。儘管如此，但盯林其知學習卻是一點不放鬆。
比如語文：
孫清勸說：“春夏秋冬的詩詞是一定要背的呀！很容易被考到的。那我們從春天開始吧。”
林其知敷衍：“春眠不覺曉，聞啼鳥。”
“太稚啦！”孫清翻著書，“你今天背這首吧。背不完不許回家！這首杜甫的《江畔獨步尋花》。黃師塔前江水東，春懶困倚微風。桃花一簇開無主，可深紅淺紅？”
比如數學：
孫清提議：“今天我們複習三角函式吧！”
林其知敷衍：“奇變偶不變，符號看象限。”
“這不夠啦。”孫清拿出草稿紙，“默寫一下兩角和差的公式。”
比如英語：
孫清提問：“Audience？”。
林其知敷衍：“聽眾”。
孫清補充：“罕見意思也要記住哦，接見。”
……
因為寫得一手好字，幫課代表一起出板報也是自然的。不過這次拉上了林其知，“你畫畫很好，不要藏起來。”
林其知看著忙得跟個陀螺一樣的孫清，腦袋上的高馬尾晃起來更像是一個陀螺在轉圈了。
他很是不解：“你說你把自己搞這麼忙幹什麼？不累得慌嗎？”
孫清一邊寫著黑板報的文章，一邊回答：“不累呀，我又沒有影響學習。”
“不是影不影響學習的事，誰的忙都幫，不煩嗎？”
“不會啊，我倒是覺得能幫上忙很快樂。”
“快樂個屁！我看你就是討好型人格。”林其知甩出一個前幾天在網上看到的詞。
孫清並不惱：“你說錯了。不是要討好誰，只是我喜歡被需要被喜歡的覺。”
孫清轉過頭對林其知眨眨眼，“我覺得啊，被人喜歡是種很不容易的能力。有的人可能很會學習，有的人可能很會做生意，可是人生那麼長，跟人打道可能是人生的重點課題。如果我遇到的人都很喜歡我，那我以後也會輕鬆快樂很多呀。”
林其知不置可否，往黑板上畫了一個眨眼的小人。
五西青年節，淡山中學要舉行紀念晚會，高一同學經驗甚，高三同學即將高考，策劃和表演的大頭任務落在了高二同學上。
教導主任扶著眼鏡對高二同學們喊話：“同學們啊，下學期開始你們就是高三生了啊。五西青年節是關於夢想、關於鬥的紀念日，也將是你們高中時代最後一個輕鬆的晚會了，把握青春不負韶華！”
林其知趴在桌子上翻了個，等他醒過來之後，就聽說五西青年節晚會的節目主持人是程慕和孫清了。
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