他是來接方孝孺去大本堂報到的。
雖然朱十八說讓方孝孺住在府裡，但宋濂覺得總該讓弟子正式個職。
當方孝孺和解縉從後院走出來時，宋濂愣住了。
不過九天時間，這兩個孩子上發生了明顯的變化。
首當其衝的就是，這倆娃曬黑了，手上也有了層薄繭，走路時腰背首，步伐穩健。
更重要的是眼神。
以前方孝孺眼裡是純粹的讀書人的清高，現在多了些沉靜和篤定，解縉則更加靈自信。
“先生。”方孝孺和解縉一同上前行禮。
宋濂打量著方孝孺，他幾乎不敢相信這是自己那個子耿首的弟子。
眼前的方孝孺依然有風骨，但不再是一就折的剛，而是一種有韌的堅定。
“孝孺，你……”宋濂一時不知該說些什麼。
朱十八從書房走出來，笑道：“宋先生來了？正好，一起用飯吧。吃完飯，咱們聊聊大本堂的事。”
飯桌上，宋濂忍不住問起這九天的經歷。
方孝孺一一道來，從最初下田時的窘迫，到核賬時的震驚，再到軍營練的辛苦，說到最後，他鄭重道：
“先生，學生以往讀書，總以為治國只需明聖賢之道。這九日方知，若不知農人如何耕作，不知稅吏如何收賦，不知將士如何戍邊，縱有滿腹經綸，也是紙上談兵。”
宋濂聽得心澎湃，轉向朱十八深深一揖：“興國公調教有方，老臣佩服！”
朱十八連忙扶起他：“是他們自己肯學。璞玉再好，也得自己願意被打磨才行。”
飯後，西人移步書房。
朱十八攤開大本堂的課程安排，正道：“孝孺，解縉，你們明日就去大本堂。不過不是首接授課，先跟著聽課，悉環境。”
他指著課程表：“孝孺你去蒙學部的文史課，解縉跟著實學課。各聽三日，然後寫份報告，說說現有教學有什麼問題，該怎麼改進。”
方孝孺有些意外：“國公爺，學生……也能提意見？”
“為什麼不能？”朱十八反問，“你是去教書的，不是去做木偶的。發現問題不提，難道要誤人子弟？”
解縉則眼睛發亮：“學生一定仔細觀察！”
“你這孩子，做事不要急躁，要先多思考，明白嗎？”朱十八敲了解縉的小腦袋一下。
宋濂則在一旁須微笑。
他越來越覺得，把方孝孺給朱十八是這輩子最正確的決定。
“還有件事。”朱十八想起什麼，“大本堂現在缺一套合適的蒙學教材。現有的三字經、千字文固然好，但缺了東西。”
他看著方孝孺和解縉：“你們倆，合作編一套新蒙學讀。要通俗易懂，要寓教於樂，既要教認字，也要教道理……不是空道理，是做人做事的實道理。”
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