這才是案子最殘忍，也最讓人費解的地方。
如果只是為了報復或者滅口，殺死張瑞明一個人就夠了。
為什麼要對他的妻兒下此毒手？
“除非……兇手認為，他的妻子和兒子，也知道這些秘。”劉勳推了推眼鏡，給出了一個假設。
“或者，兇手就是個徹頭徹尾的反社會人格，殺人對他來說，沒有心理負擔。”陳默補充道。
李偉了太，覺頭疼得厲害。
案子非但沒有進展，反而變得更加複雜了。
一個擁有窺私癖和收集癖，可能涉嫌敲詐勒索的死者。
一本本記錄了無數人私的“死亡筆記”。
還有那詭異的“提線木偶”殺人現場，和至今不明的死亡原因。
“行了，別在這猜了，既然有了新線索，那就順著查下去。”李偉恢復了隊長的決斷。
他轉向陳默和劉勳：“陳默，你和劉哥，把這些筆記本全部帶回去，連夜看，把裡面所有記錄了負面資訊，或者可能構把柄的人員名單，都給我整理出來，建立檔案，一個都不能！”
“是。”
李偉最後看了一眼那個空空如也的鐵皮櫃。
他知道，這個櫃子被開啟的瞬間，潘多拉的魔盒，也就此開啟。
這個看似平靜的校園裡，藏的秘，可能比他們想象的，要多得多。
……
招待所的暖氣燒得有些不足。
窗外是灰濛濛的天，寒風捲著零星的雪花，敲打著玻璃窗。
十幾本厚厚的牛皮紙筆記本，被整齊的碼放在桌子中央。
陳默和劉勳，一人佔據了書桌的一角，很快就沉浸在了那麻麻的文字裡。
這些筆記本，記錄了一個人病態的窺探。
“1992年5月12日，晴。教導主任張建華，下午西點，與一名自稱其‘表妹’的年輕子一同離開學校，兩人乘坐一輛計程車，往城南方向去了。注：據我觀察，張建華在學校從未提及自己有表妹。”
“1994年11月3日，雨。育老師趙剛，在材室整理籃球時，將其中兩個全新的籃球，放進了自己的包裡帶走。”
“1996年8月28日，晴。初二（4）班班主任孫老師，在辦公室收到一個沒有署名的包裹，裡面是一條金項鍊。下午，丈夫來學校找，兩人發生激烈爭吵。”
一條條，一樁樁。
這些記錄，有些是蒜皮的個人瑣事，有些，卻足以為致命的把柄。
劉勳看得眉頭鎖，他放下手中的筆，了發酸的眼睛，長嘆一口氣：“我幹了快三十年警察，審過的犯人，看過的卷宗，也多的，但像張瑞明這樣的，我還是第一次見。”
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