是的，生清高。
那個時候，段淨夕已經知道自己上的缺點：傲氣，清高，冷。
所以傳達完吳老師的話就轉走了。
那一年，區教育局為了推學生學習英語的興趣，組織了一個全區小學生的英語話劇比賽，比賽日期定在十一月第一個星期六。
六年級的學生面臨升學，比賽重任自然而然落到五年級的學生上，學校把這次比賽的組織事宜給了年級的兩名英語老師負責。
上學期參加過演講比賽的學生有三個選。段淨夕最初出演的是話劇的第一主角，其中有一幕要跟第二主角的男生手拉著手歡快地跳兩下。打從心底覺得這個劇極度多餘，無奈卻無法修改劇本。
於是第一天的排練結束後，單獨對老師說自己有幾句臺詞念不好擔心會影響後面的排練。老師自然不會想到箇中的真正原因，對多番挽留和勸導，見態度異常堅決，最後只能讓原本出演第四主角的王楚怡跟的角對調。
調換角後的好太明顯了：不僅不用蹦兩下，而且有很多幕戲站位的角度都是斜對著臺下，不用對著觀眾——第一主角大部分表演都面向觀眾。
段淨夕覺得側對著觀眾更有安全，唯一不好的地方就是謝幕。
話劇結束後，所有演員要站一排手拉手向臺下的觀眾鞠躬，每個演員據最後一幕時所站的位置水平排一行。
沒調換角之前，段淨夕謝幕時左右兩側站的都是生，調換角後，謝幕時的左手邊是第一主角王楚怡，右手邊則變了陸慎析。
段淨夕心裡雖然明白在這種謝幕中跟男生拉一下手沒什麼，可是從小就不喜歡跟人有肢接的還是無法安然面對這樣的接。
所以調換角後第一次謝幕時，段淨夕站在一排演員中，當右邊的陸慎析出左手拉的手時，即便在心裡作了很多思想準備還是不自在地僵住。
向臺下鞠躬時，覺得往日排練眨眼就過的兩秒鐘彷彿被無限拉長。演員之間隔著半個子的空隙，被地彎腰，所有的注意力都放到右手上，可是即便如此右手仍是猶如機械般僵。
邊的陸慎析似乎察覺到了，作稍微停頓了一下，接著握住的手的那隻手掌鬆了很多。再站直子時，頭頂耀眼的舞臺燈重新瀉眼簾，陸慎析已經放開了的手。
從那以後，每次謝幕陸慎析都沒有握的手，只是虛虛地圈住的手。
臨比賽前兩個星期，學生們週末也要回學校參加排練。
相比起呆在家裡，在學校更讓段淨夕到自在，所以並不像其他幾個生那樣排斥這種時間安排。為了打發時間，每次都從家裡帶一本書去看。
這天下午的頭兩次排練十分順利，老師特意多撥了十分鐘給大家休息。段淨夕跟幾個生閒聊了一會，就走到觀眾席上看小說。
當從那本厚厚的《基度山恩仇記》中抬起頭時，就看到陸慎析坐在禮堂靠過道的座位上，一隻手肘撐在膝蓋上，似乎在想什麼事。
禮堂的座椅都罩了暗紅的絨布，他的半張臉沒在錯的影中。正值秋末的午後，一束從窗戶進來，將禮堂中飛舞的塵埃照得一清二楚，卻照不清他臉上的表。
段淨夕從他周圍的氣場判斷出，他有心事。可是不知道這個男生會有什麼心事。
一個男生在講臺那邊喊了陸慎析的名字，陸慎析抬起頭應了一句話，依舊坐在原位。
還是排練的休息時間，可是段淨夕手上那本節引人勝、跌宕起伏的《基度山恩仇記》對已經失去了吸引力。此時更好奇的是這個男生在想什麼。
在那十多分鐘的時間裡，一直著陸慎析，注視著他的一舉一。
而陸慎析則像一個雕塑一樣，自始至終維持著那個姿勢不。
在休息時間即將結束時，陸慎析終於抬起頭，從座位上站起來的瞬間，他掃視了一眼四周，正好撞上段淨夕的視線。
段淨夕雖然知道自己只是出於好奇，但是心裡也明白在這個年紀這樣肆無忌憚地盯著一個男生看並不是一件好事，只好不自在地收回了目。
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