隋老漢自己對竹編是沒有什麼興趣的——他跟竹子打道幾十年，自然也會做，只是不如書生做得那麼緻生，能自創。
用紉班來做比的話，就是書生打好版，隋老漢能照著做，但隋老漢卻不擅長給這些細的玩意兒打板。
而隋老漢多年的竹編手藝，正好彌補了書生不夠標準化的製作流程。
簡星夏見兩人相談甚歡，擇日不如撞日，直接問隋老漢：“隋老伯，你可願將你的技藝教給我山莊上的學徒？”
在隋老漢之前，簡星夏也問過林三娘和書生這個問題。
跟現代隨手上網一搜，遍地教程經驗不同，古人對於“手藝”、“秘方”這等東西都是看得很重的。
有些家族能夠流傳百年，不了那些“不外傳”的技藝和方子。
但林三娘和書生都一口答應了。
對林三娘來說，認定是山莊救了和三個孩子，甚至還有林大娘的命。
沒有山莊，就沒有林三娘。
更何況，簡星夏對從來也不藏私，別說各種食譜方子了，就連如何“電”——作那些電，都是簡星夏手把手教給的。
別人可沒有這個待遇。
因而簡星夏問起能不能將針線手藝教給其他人，林三娘一口就答應了。
“無論是針線還是廚藝，或是其他，只要小姐用得著的，小姐儘管開口。”
怎麼會不答應。
而書生這邊，大約是技多不，加上想在山莊混飯吃，也答應得很爽快。
“竹編嗎？行啊，正好我瞧著你這山上的竹子不錯，我一邊授課，一邊做點兒自己喜歡的玩，應當可以吧？”
簡星夏：“可以。”
書生甚至還主問：“譜曲要教嗎？你上次不是招了個舞姬？舞蹈我雖然不甚通，但是也略有涉獵”
“再不然需要教識字嗎？上次你讓我教過，現在他們不學了嗎？”
“制墨需要嗎？”
“昨天紉班做了香囊是吧？制香我也可教授一二”
簡星夏：“”
雖然很不想承認，但不得不說，技能點多就是豪橫。
雖然書生做什麼都不是最佳人選，但要說開班授課，從員工裡挑選的老師的話，書生的確是第一人選。
他一個人幾乎就可以把六個班開滿，不需要簡星夏再額外去找專業級別以上的老師。
和書生、隋老漢達一致，簡星夏直接就讓竹編班分了兩個小組。
書生挑了兩個人，剩下的四個人，都跟隨隋老漢學習製作竹。
。中其在也生書，學起一以可家大個這，法技礎基教先漢老隋天今
。了死興高直簡徒學的班編竹
。生為以難也後之去回的雀麻了知蝶蝴蜓蜻些學但，藝學費免來此到，喚召到接名莫是然雖
！藝技的正真們他教傅師老，傅師老個了多於終，了好在現但
。漲高氛氣的班編竹，間時一
。呼歡陣一的班編竹來引就，法技新個一授教每每，授傳私無漢老隋
