連忙開啟電腦，試圖在網上查詢關於這幅畫及其作者顧江臨的相關資料和文獻。
然而，搜尋結果卻讓心頭一沉。
關於顧江臨的資訊寥寥無幾，僅有的幾條藝評論和史料記載都充滿了惋惜之：
“顧江臨，一代大家，筆力扛鼎，其畫作堪稱‘南派山水人之圭臬’，可惜天不假年，傳世之作稀若晨星。”
“《先賢授業圖》據說是顧江臨中年力作，蘊含其畢生所學，若能完好儲存，其藝價值不可估量，足以代表那個時代文人畫的最高理想與技藝巔峰，只可惜這幅畫作傳到後世，不知是什麼原因，破爛到無法修復，上面的圖案連紋理都被歲月腐蝕了，真是太可惜了！”
“唉，提到顧江臨就心痛！存世的幾幅畫不是毀於戰火，就是保管不當，侵蝕嚴重，幾乎看不出原貌了，真是藝史的巨大損失！”
“據說他還有一本繪畫札記流傳，裡面記載了他許多獨到的繪畫心得和料秘法，如果能找到，對研究當時畫壇風氣和技法流變至關重要，可惜也和他的畫一樣，不知所蹤，或許早已毀掉了……”
看著螢幕上這些充滿憾的評論，謝秋芝的眉頭越皺越。
資料的匱乏和畫作本的嚴重損毀，讓第一次在繪畫這件事上到了前所未有的棘手和煩悶，彷彿陷了一個無著手的泥沼，遇到了真正的瓶頸。
然而，就在這焦躁之中，一個念頭如同閃電般劃過的腦海，讓瞬間怔住！
網上說這些資料和畫作後世都失傳了，徹底湮滅了……
那是不是意味著，在這個時代——就在此刻的大寧朝——很多古籍畫作因為某種原因沒能得到妥善的儲存或修復？
尤其是眼前這幅《先賢授業圖》，它之所以在後世失去了被研究、被瞻仰的價值，變得殘缺不全、意義寥寥，極有可能就是因為在這個關鍵的歷史節點上，修復失敗了！
以大寧朝現有的、遠不如後世的文保護技和認知，這種可能非常大！
而網上提到的，那本至關重要的顧江臨繪畫札記和料秘法……
沈硯提過，他書房裡有顧江臨的生平札記和早期習作！
如果……
如果他擁有的不僅僅是這些，而是連那本傳說中的核心《繪畫札記》也在他手中呢？
這個可能讓謝秋芝的心跳驟然加速！
那本札記裡可能記載著顧江臨獨特的筆墨習慣、構圖思路，甚至是他調配特殊料的秘方——這些正是準修復其畫作、最大限度還原其神韻的關鍵鑰匙！
如果沈硯真的擁有這些珍貴的史料和原作，那麼修復眼前這幅古畫，就會變得輕鬆許多！
可接著，一種更荒謬甚至帶著一驚悚的覺瀰漫心間。
如果沈硯的書房裡真的珍藏著這些本該流傳後世卻最終湮滅無聞的瑰寶，那為什麼它們沒有流傳下去？
是沈家在後來的歷史洪流中遭遇了不測，家族傾覆，藏書散盡？
還是說……
還是說沈硯在上次的歸山抱石裡死去了，所以他的藏書自然而然的也沒能被儲存下來……
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