蘇塵拱手笑道：“高見談不上，有一個小東西與各位分。”
說完從李承乾跟前拿過紙筆，正要開始寫字，發現手裡的是筆。
“鉛筆還有嗎？”
“稍等，本宮去取來！”李承乾起，親自去給蘇塵拿鉛筆。
五位大儒，更加看不懂這蘇塵是何人了，太子竟然心甘被其驅使。
不一會兒，李承乾取來鉛筆，上次蘇塵給他的一支都還沒用完。
李承乾也發現李世民在門外，同樣被李世民阻止了行禮。
蘇塵在紙上寫下：
民可使由之不可使知之
他們方才與李承乾爭論的，就是這句話。
蘇塵也不清楚，這句話要如何理解才是最正確的。
因為孔子當時寫【論語·泰伯篇】沒有標點符號啊！怎麼理解就得看你怎麼斷句了。
公說公有理，婆說婆也有理。
蘇塵寫完後，拿到張玄素面前，“敢問這位先生，這句話如何理解？”蘇塵站在他面前等著他回答。
張玄素，前隋臣素來以清廉聞名，深李世民看重。
接過蘇塵遞來的紙張，先是疑細小的鉛筆字，隨後看到方才他們正討論那句話。
“此句出自孔聖論語·泰伯篇，其意為：為君者只需讓百姓按照政令執行，不必對其解釋其中原由。”
蘇塵搖了搖頭，從張玄素手中拿回紙張，繼續寫下：
民可，使由之；不可，使知之。
“這句又如何解釋呢？”蘇塵再次將紙張遞給張玄素。
張玄素接過一看，“這……”
他們從未見過這些符號，更不清楚它們的作用。
但這句話被那些符號給隔開，張玄素也大概明白其中的奧妙。
儘管不出那些符號，但很明顯是用於斷句的。
如此一來，這句話的意思就變了。
張玄素看著被重新斷句後的那段話，也給瞭解答。
“此言經閣下斷句，現在意為：百姓若有能力，便讓其自行執行，若能力不足，則讓其明白其中道理，提升百姓的能力。”
蘇塵不置可否，又接過紙張，再次寫下：
。之知，使可不，之由，使可民
。素玄張給遞著笑塵蘇”！意何為句這，下一釋解再生先請“
。了驚震，後過接素玄張
。頭搖了搖暗，了錯都是不是，言之人聖的學前以疑懷他
”。理道中其白明其讓該應，眾民的令政從聽能不些那於對，行執令政從聽其讓則，行執令政從聽能若姓百：為意句此“
”！佩敬素玄，才大生先“，禮一敬恭塵蘇對，完說素玄張
”？張姓是可生先問敢。當敢不子小，了重禮生先位這“，素玄張起扶忙連塵蘇
？他識認才大位這不難，疑些有素玄張”！是正“
。道笑的意實心真塵蘇”。很的佩敬子小，名之廉清有素生先張！仰久，仰久“
？他識認真然竟塵蘇，異詫到素玄張讓話這塵蘇
。表的驚震出次幾，後張紙的寫所塵蘇了看，素玄張現發前此他，道問素玄張對前上走達穎孔”！觀一等我予否可，素玄“
。了變著跟也思意，式方句斷同不話句三，了訝驚樣同達穎孔後張紙過接，達穎孔給遞張紙將素玄張
。義意無毫論爭樣那們他，說前之塵蘇麼什為白明也
。錯誰對誰說能不也誰，同不就思意，同不句斷人個每，啊是
