“是這樣的，我這邊有一名未年人，是14歲的孩兒，已經因為抑鬱休學在家半年了……”許昕月簡單介紹了一下小梔的況，把今天周敏的決定一腦說了出來，“……家長已經下定了決心，要強制孩子返校。我這段時間一直以陪護的份跟孩子相，我敢保證，孩子現在還不太能理自己的緒，多變覆雜的環境理不好，反而會加重的負擔，這樣會出問題的。”
陳向一邊快速敲擊著鍵盤記錄，一邊梳理著關係和況：“請問您和這位未年人有緣關係嗎？是對方監護人嗎？”
“沒有，不是……”
“孩子的監護人有沒有在邊？現在的生活環境如何？”
“和媽媽一起，應該是住在姥姥，或者舅舅家？父母應該是分居了，我沒見到過孩子父親。”
和孩“Z”的況基本對應了，陳向心裡作出判斷，繼續詢問：“本人有沒有表達過不想上學的意願？”
“額，休學半年了，最近也沒提起過學校，我覺得應該是不想的……吧？”
陳向停頓了下，在這一段模糊的表述上作了標註，繼續問道：“那，您希我們中心做什麼？”
許昕月有些急切：“你們能不能主去找家長？家長對憂鬱症的認識有誤區，覺得孩子就是被網路帶壞了，只要嚴格管教就能好，這種想法其實很容易讓孩子況惡化的。如果是方機構的科普，應該會願意聽，糾正一下的錯誤觀念吧！”
許昕月語速越來越快：“孩子現在的況，不能強行推回學校，需要先就醫、做評估、接治療。但是家長始終拒絕就醫，還說是孩子不配合，這種想法完全是自欺欺人，很危險的！”
陳向沉默了兩秒。從上，他完全共許昕月的急切，理解許昕月的出發點，但按照規定……
他不得不斟酌措辭，向許昕月解釋：“士，我理解您的心。但據我們的工作流程，未年人保護中心的主介，一般需要以下條件之一：
“需要未年人本人提出求助，或者監護人提出申請，或者有明確的、正在發生的侵害行為……目前您說的這種況，家長雖然在認知上有偏差，但還沒有構法律意義上的侵害……”
“等到構侵害就晚了！”許昕月幾乎要跳起來喊，把手機換到另一側，用手背捂著深呼吸。
電話另一頭沒有催促，只是安靜地等待。
“對不起，我不是衝你。”
“沒關係。”
許昕月懇求道：“我知道你們有規定，但是你能不能……或者有沒有別的辦法？”
陳向沉默著，仔細思索著可能，一字一句慢慢說道：“如果是社群走訪，或者對家長進行電話回訪的話……”許昕月心中升起了希冀的曙，放輕了呼吸傾聽。
“這樣吧，我幫您記錄一下，明天中心上班後，我會向領導彙報，看能否請社群兒主任配合，以家庭走訪的形式去了解一下況。”陳向頓了一下，又潑了一桶冷水：“但是我沒法向您保證結果，因為這確實超出了常規流程。”
冷水把許昕月拽回了地上。儘管有些憋氣，但知道能做到這個程度也不容易，沒法奢更多：“行，謝謝，麻煩你了。”
“不客氣。”陳向有些愧，覺自己沒有幫上太多忙。
許昕月為孩“Z”拼盡全力，我能做些什麼呢……
覺該說的都說完了，許昕月準備結束通話電話。對面的男聲突然問道：“對了，士，請問您和孩子相的時候，有沒有接過，一些……就是有抑鬱緒的孩子們，自己聚在一起聊天的地方？比如什麼樹之類的？”
許昕月有些疑：“你是說……孩子有可能在網上，找人互相吐黑泥、共沈淪嗎？”
“可能是……”陳向猶豫了一下，“之前有求助者提到過，說是樹，並且提供了一些含糊的拼寫，但我怎麼都搜尋不到。”
許昕月記下那幾個含混音節，追問道：“這是什麼意思？你之前聽說過嗎？”
陳向否認：“我也不是很確定，但是最近我接到過幾通類似的電話。我推測可能存在一些非公開的網路社群，孩子們會在裡面互相傾訴負面緒，甚至可能有一些不良容的傳播。”
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