「這道呢？」
「這樣。」
「那這個呢？」
「自己去看答案。」
「這一道是不是還有其他解法？」
「不要轉筆。」
「抱歉。」
他抓時間，但也只是問了三四道題，沒辦法，很多題運算量很大，他又沒有「有了解題思路不做也罷」的自信，現在就連各種運算也等同於「復健」。
腦海中的記憶漸漸復甦，張述桐思路越來越清晰，像他這種學生，只要不搗老師不會主去管，所以一節課的時間，除了前三分之一在聽講，剩下的時間都在自己琢磨，聽路青憐講題的時間比老師還多。
新班主任不愧是資深老教師。
這個學習小組還真有點用。
很快下課鈴打響，喧譁聲灌進耳朵，張述桐卻沒有，他在座位上理完最後一道題，吐出口氣。
他對怎麼複習還是有思路的，現在沒必要做錯題本，因為所有東西都太生，等點再說。
放下筆一看，路青憐也在做題。
做的居然還是歷年的真題。
不是數學，而是英語。
一節課就是一張。
怪不得整節課都沒有抬頭，晨讀時說的學習經驗都是假的，張述桐既沒發現專心聽講，也沒發現記筆記，就連作業也要打個問號。
路青憐很快寫完最後一行字母，找出答案，從筆袋裡勾出一紅筆，自己批改起來。
筆袋和中筆都有些舊了，估計是隻換筆芯不換筆的型別，手指的皮也不算細，有幾道被凍裂的口子，張述桐下意識回想了一下路青憐的中考績，發現沒什麼印象。
路青憐邊批改邊問：
「什麼事？」
「英語不懂的地方可以問我。」
筆尖一頓，瞥了張述桐一眼，婉拒道：
「謝謝。」
潛臺詞是，你太水了。
張述桐也沒法解釋自己水的是其他科目，其實英語的專業水平可能比老宋還高點。
但不需要就不需要吧，迎來了第一個課間，張述桐準備去外面逛逛，誰知新班主任又進了班，說是選班幹部。
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