第456章
進了育英齋，焦澤見大家沒了剛剛的心氣兒，心中是既好氣又好笑。
但大家都是年人，不可能像蒙學一樣隨意拿戒尺人，於是焦澤道：“你們千難萬苦，科場也算走下來一小半了，若是因為幾句閒言便驟然得失，實在......”
眾人心裡有些慚愧，看向徐鶴。
但見徐鶴微笑著看向焦澤,各人心裡又覺得，自己確實太容易影響了，患得患失太嚴重，你看人家徐鶴，始終積極向上......
課堂裡的氣氛逐漸好轉,焦澤也能覺得到。
今天第一天開講。
按例，他要給這幫新生員們說說未來的路在哪裡。
也就是訂立個目標。
科場的目標很簡單，其實就是下一個階段的考試容。
“咱大魏取士，八月初九第一場，十二日第二場，十五日第三場，每場四更場，一天考完,不繼燭。”
徐鶴聽到這點了點頭，這其實跟另一個時空的大明很像，大明朝鄉試也是三場，每場都是一天考完。
但在另一個時空中的清朝就不一樣了。
比如第一場八月初九考試，清朝規定,要八月八進場，八月九考試，八月十日才能出場。
這兩種考試期限各有弊端，也各有好。
大魏的鄉試，時間短，任務重，神要高度集中，萬一注意力分散，或者卡文，那這一科基本上就算結束了。
好是，不浪費時間，不用一直等在號子裡，有充足的時間休息，迎接下一場。
清朝的那種則反之，總之，不能讓制度適應人，那就只能人適應制度。
徐鶴聽完焦澤的話後，立馬拿來紙筆在紙上寫了兩字【節奏】。
這時，焦澤繼續道：“八月初九第一場，文七篇：《四書》義三篇，經義四篇。”
“嘶......”
雖然大家基本都知道鄉試的考試容，但從焦澤口中聽來，眾人還是忍不住倒吸一口涼氣。
一天之作七文，而且要崢嶸頭角，讓考喜歡，這樣的考試難度可想而知。
焦澤卻不管臺下的學生們，繼續道：
“十二日第二場，論一篇，詔、誥、表、判五道！”
“......”眾人又是哀鳴一片。
詔、誥、表就是要考生，模擬當時的一個場景，然後進行公文寫作。
比如以《宋宴貢士於迎春苑謝表》。
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