我想起第一次和馬如為來到這裡勘察現場時，看到了一個男保潔員。我第一眼看到那個人，心裡就覺得他有點不對勁，但我當時並未想太多，只是單純的覺得自己被他吸引了注意力。我清晰的記得那個保潔員當時戴著個口罩，眼神中帶著某種堅定。
我現在還能想起這件事，證明我和他無意間的一次對視，清晰地印在我腦子裡，而且完整地被存放在大腦裡的某個角落，經過一段時間的發酵過後，現在忽然回想起來，直接就想到了異常的地方。
那個男保潔即便是戴著口罩，但他上仍然散發著某種氣質，一種和他從事保潔員這項工作十分不符的氣質。我這麼說倒不是對保潔員這項工作帶有歧視，只是想說從事不同工作的人，上散發出來的氣質就是不一樣的。
比如刑警給人的覺就是非常威嚴，即便他們穿著便服坐在你對面，你也會覺得他給你一種極強的迫。老師則時刻投過來一副要教育人的眼神。而那個男保潔員的眼神，則散發著一種要把人看的澤，令人有種莫名的張。
我正聚會神地想這件事時，忽然覺有人在搖我的，回過神來，發現是馬如為。
他先是一臉認真地看了看我，又看了看已經鎖完門，扭著屁離開的阿姨，然後說：“原來你喜歡這種款的。”
我立刻推了他一把，說：“滾邊兒去，你他媽腦子裡天天就想著這些事。”
我們幾個人接下來便來到那個出事的倉庫前，這個倉庫的門沒有鎖，裡面的東西已經被拿空了。萍姐大搖大擺的第一個衝進屋子裡。我們幾個人則陸續進屋。副校長等一直在屋裡走來走去的萍姐停下來後，上前小心翼翼地問道：“怎麼樣？大師覺到這裡有什麼異樣麼？”
聽到這句話，我也把目移過去，發現萍姐皺著眉頭，鼻子像是聞到了某種不可描述的味道一般在臉上擰來擰去，隨即說：“你說這裡也死了人？”
與其說是在發問，不如說是在質問。副校長被他問的一愣，眨了眨眼，接著用手拍著脯說道：“如果說剛剛那個有爭議，這裡面的我敢說沒有任何問題，人肯定死了。”
專門打臉的潘文柏此時又湊到副校長邊，一副想要說點什麼的架勢。我發覺副校長見他走過來，特意地往後退兩步。他現在就已經開始害怕潘文柏了。我記得馬如為曾和我說過，這個副校長是將來接替校長職位的熱門人選，平日裡奉承話估計聽到想吐，今天卻被這個傻里傻氣的書呆子幹服了。
潘文柏果然開口說話：“不是說火被撲滅以後，也沒有發現麼？”
副校長也急了，眼睛瞪得像牛眼睛一般大：“周小鵬進到屋裡後，屋裡就起火了，當時一整個班級的學生都看到了火燒的有多大，別說是一個孩子，就是一頭大象在裡面都能被燒死。”
“那可未必。”潘文柏看來今天是準備打臉打到底了。副校長的臉頓時如同吃了屎一般的難看。我發覺他在下面的手，已經把拳頭都握起來了，估計是恨不能一拳將潘文柏幹翻。我不由在心裡想，這個副校長也真是沒有生活趣的人，平日裡天天聽溜鬚拍馬的人說恭維話，偶偶換換口味也算是一件有樂趣的事，他卻表現得苦大仇深似的。
潘文柏接著又分析起來，用手指著倉庫其中一面牆上的窗戶說：“我剛剛看了，這扇窗戶並沒有被封死，其實是可以開啟的，窗戶後面是一排小樹林，也就是說，周小鵬如果從窗戶跳出去，完全不用擔心被人看到。”
這又是一番令眾人到震驚的大膽猜想，但稍稍冷靜地思考，也會發覺潘文柏其實說的很有道理。我之前怎麼就沒想到呢？
潘文柏也不愧是潘文柏，隨即就用心理學的知識把我心裡的這個疑問也給解開了。
“這件事其實很好辦，如果這扇窗戶當時是開啟的，周小鵬從進到這間屋子，到跳窗離開，前後也用不了幾秒，所以之後不管裡面的火勢多大，也傷不到他。但你們到第一個孩子自殺事件的影響，很難想到這一點。這在心理學上被稱為結論暗示。意思就是說，我們到一種結論的影響，很容易在其他事上也下同樣的結論。”
似乎見我們都沒太聽懂，潘文柏繼續侃侃而談：“相比周小鵬的自殺事件，李虎那個更難讓人覺得是假的，就像校長剛剛所說，下面有他的，而且七樓的平臺如果沒有任何人幫助，想穩穩地跳在上面，的確是一件非常困難的事，所以大家按照常理的思維，必然會覺得那個學生已經死了，只是不翼而飛這件事需要調查。有了上一個自殺學生的結論，人們就會想當然的認為，周小鵬也同樣是自殺亡，只不過也和前者一樣不翼而飛，需要進一步調查。這就結論暗示。”
我平日裡經常聽潘文柏用理論知識和我解釋這解釋那，由於聽得太多，有時候甚至都覺得這個人有點墨跡，今天聽他說完，我卻忍不住想給他拍幾個掌。
我接著去看副校長，發現他臉雖然還是不怎麼好看，但已經緩和了好多。潘文柏這番說辭堪稱無懈可擊，換做任何人聽了，心裡之前堅持的想法都會搖。
副校長或許仍然覺得臉上有些掛不住，畢竟大師都被他給請來了。他於是把臉轉向萍姐，用有些沙啞的聲音問：“這件事大師怎麼看？”
由於此時的我心中的天平已經完全傾向了科學，所以此時準備聽萍姐接下來會怎麼說時，有一點看笑話的心態。沒想到萍姐這時卻把手向潘文柏，說道：“我的看法和這位小兄弟的看法是一致的。”
我聽後不由在心裡來了句“我靠”，這個平日裡神叨的大姐居然叛變了，背叛的件還是自己。
