對瓊西書院這樣的民辦教育機構來說，主要收來源一般都是來自於學生們所繳納的學費，這方面的收能維持機構的日常運轉就算不錯了，極有民辦書院能夠過傳統經營方式獲得大量資金，然後利用這些資金來不斷擴張辦學規模。
所以很多傳承百年的舊式書院，如儋州著名的東坡書院，迄今的辦學方式也還是隻能延續過去的做法，幾乎沒有什麼顯著的變化。辦學規模雖然較以前有所擴大，但發展速度卻遠遠不及瓊西書院這樣的後來者。
而瓊西書院的辦學規模能夠在近年高速發展，只靠傳統經營模式的收肯定是不夠的，除了教學機構之外，瓊西書院這塊招牌下面還經營有多間作坊，以給學生提供半工半讀機會的名義，擁有了一批廉價勞力。此外一些長期和瓊西書院合作的商家，為了能從書院招收到資質較好的人才，也會不定期地給書院提供一些經濟上的資助，或者拿一些錢出來搞冠名獎學金。
張金寶過這些“另類”的經營方式賺取了不收益，並將之陸續用於了擴充瓊西書院的教育規模和師資力量。正是因為採取了這樣的發展策略，瓊西書院的現狀才會大大優於了絕大部分同行。
不過張金寶並不打算滿足現狀，讓書院繼續停留在目前的水平，因為他已經未雨綢繆地到了未來可能將會遭遇的發展瓶頸。
瓊西書院目前的經營狀況看起來似乎不錯，但影響力卻仍是到很大侷限。願意來瓊西書院求學的人，絕大多數都是海南島本地民眾，尤以社會底層居多。這些人本沒有什麼背景和社會聲可言，學之後也很難在短期帶給書院多回饋，使得瓊西書院的名聲一直無法向高大上的方向發展，也沒法讓府給書院提供更多的資源和發展空間。
這當然是跟書院的辦學方向有很大關係，但張金寶也知道這個基本原則不可輕易改變，否則會搖書院基。要增加書院的影響力，必須得另想辦法才行。
將瓊西書院開到儋州之外的地方，發展類似商行分號一樣的連鎖教育機構，是張金寶構想的發展策略之一。執委會近幾年對文化輸出的重視有目共睹，所以張金寶認為如果能讓瓊西書院在海漢國各地，甚至是在海外開設更多的分院，應該便是增加書院影響力的最佳方式。
但開辦書院，特別是瓊西書院這種需要許多附屬設施的職業教育機構，那可真不是隨便拿點錢出來就能辦的。張金寶自己做過估算，如果在瓊州島上開一分院，起步就得先拿個十七八萬出來，要是選擇海外，那這個費用甚至有可能得翻番了。
張金寶手頭雖然掌握有一定數目的資金，但維持瓊西書院的日常運轉也需要一筆不菲的流資金，他也不敢將其全部投到一個長期專案中去，不然萬一事進行得不那麼順利，很可能會拖累到儋州這邊的正常運轉。
所以尋求一個財力充沛的合作伙伴，對張金寶來說便了解決這個問題的辦法。而福瑞地華南核心城市，富可敵國且與海漢關係切，深得執委會的信任，如果能與其在這個專案上合作，在張金寶看來應該是最理想的況。
當然他在這次去三亞之前，對於合作前景其實並沒有太高的期，只是將此作為了一種努力的方向，如果能找到其他的富商合作，那福瑞也不見得就是必選項。畢竟他也不知道自己何時才有機會與福瑞的高層面，而且就算見著人了，也未必能有機會讓對方聽自己詳述這個專案的前景和意義，更別說拉對方投資這樣虛無縹緲的結果了。
但世間無難事，只怕有心人，張金寶這次去三亞竟然就真跟福瑞的三爺李奈會了面，而且還功地讓李奈對這個專案產生了濃厚興趣，以至於對方願意出時間專門跑一趟儋州，考察瓊西書院的經營況。
對李奈這樣的大商人來說，考察投資專案的過程其實很簡單，看一看目前的經營狀況，再聽一聽對方介紹今後的發展方向和經營目標，如果覺得可行且有賺錢的前景，那就果斷掏錢砸進去。
至於這個專案是否能在短期盈利，那倒不是李奈考慮的重點，福瑞現在著眼長遠佈局的專案有很多，而且大多前期都要投重金鋪墊，但只要前景看好，李奈其實並不在乎收回投資所需的時間。
只要張金寶這邊準備周全一些，要說服李奈參與這個專案也並非難事。但張金寶在去三亞之前對此僅有一些初步的構想，還尚未理出細緻的實施方案，更沒有針對與福瑞的合作制定的條款，完全是靠著巧舌如簧將李奈拉來了儋州。
他也知道是讓對方參觀瓊西書院肯定還不夠，最後必然要談及的合作事宜，如果拿不出一個像樣的方案，或許最終還是會讓到邊的鴨子飛走。所以在回程途中，張金寶也是將自己關在船艙裡，抓時間將那些尚不完善的構想擬定實施方案，以備後續與李奈談判時能派上用場。
但有些東西，其實是臨時抱佛腳也抱不到的。李奈如此明，考察過的專案多不勝數，又豈會輕易被人鑽了空子。他趕著與儋州本地的下屬會面後就來到瓊西書院，便是不想給張金寶留出太多的緩衝時間，讓他去準備一些敷衍自己的表面文章。
而在書院考察各個學科的教學況，在李奈看來最能現出張金寶這個經營者是否對自己的書院瞭如指掌。如果作為書院院長，對自己書院所開設的教學科目一知半解，甚至是徹徹底底的門外漢，那想必這書院的日常經營也會有很多糊塗賬，日後合作必然會麻煩不斷。
張金寶在這個方面的表現並未讓李奈失，他在講解的過程中，各種語和專業知識都是順手拈來，對答如流，充分現了他對於這些學科的瞭解，足見其平時對書院的經營管理下了不工夫。
張金寶的表現可不是靠臨時抱佛腳抱來的，這些科目的開辦都是由他逐一經手，在此過程中都有過深的研究，以確保這些科目在開辦之後能夠順利執行且能為書院取得盈利。他雖然未必備手的能力，但如果談理論，那隨便哪一門出來，張金寶都足以冒充一下專家，應付外行人更是不在話下。
也正因為如此，張金寶帶著李奈在書院裡四走訪參觀，本不需要再上專業學科的教師在旁邊作說明，他自己便完可以很好地勝任講解員的角。而且他作為書院管理者，說話間不需有什麼顧忌，與李奈的流也能更為順暢。
接著來到的地方是一個農技班，張金寶主介紹道：“講課這位講師，是特地花錢從農業部請來的高階技員，每個月只來書院兩次。他這會兒在講的，便是有關各種茶葉的口味和泡製方法。”
李奈應道：“我倒是喝過幾次五指山上所出的水滿茶，味道還不錯。”
張金寶道：“水滿茶是黎人用來進貢朝廷的山貨，其實本地有好幾種品質不錯的茶葉。除了三爺所說的水滿茶之外，五指山上還有苦丁茶，另外東山嶺的鷓鴣茶，尖峰嶺的大葉紅茶，也都是可以品一品的好茶葉。”
李奈笑道：“聽院長這麼一說，下次有機會倒是要嘗試一下了。”
“這有何難，不用等下次了，當下便可滿足三爺這個願。”張金寶也不等李奈回應，便踏教室，停了正在進行的課程，對那講師簡單吩咐了幾句。
那講師便從桌上的一堆瓶瓶罐罐中挑出了幾個，開啟來原來全是茶葉。他現場沖泡了幾杯茶，然後了學生用托盤送出教室，供李奈品嚐。
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