“第二種天賦呢，就是特別聰明的那一類人。他們特別善於觀察和總結邊的人和事，老師一講一教，他就能舉一反三，很快能存下許許多多的人形象，等到需要用的時候就想從自己的‘庫存’當中拿出面戴上，這種更多的是表現派演員。”
“他們往往不需要去共，單靠模仿就能演好千人千面。”
“第三種，就是天生的控制能力強以及外形天賦了。一種是過控制自己的面部或者淚腺又或是五展現極其微小的緒，另一種就是類似梁超偉的眼神戲，你知道他的眼神戲好，但就是模仿不來。”
周遊在臺上侃侃而談。
“跟你們說這麼多，其實是告訴你們，既然你們大家被選進來，最起碼說明在天賦上是夠用的，但剩下的就是後天努力，這三者幾乎都可以通過後天的勤能補拙來實現。”
“我們這一行當然很吃天賦，有人天生就是驗派的演員，但它跟表現派的上限其實是一樣高的，無非就是能保證你表演的下限，但也同樣有著表現派沒有的副作用。”
“別以為每天出出早功，完老師的作業就已經是努力了。現在的你們正是吸收知識和方法的時候，也是最容易被引導周圍環境的時候，千萬不要浪費現在的時。”
“等到你們真正進了夢寐以求的劇組，忽然發現你短時間無法達到導演的要求再後悔時來不及了。”
“演戲，從來不是你們想的那麼簡單，需要下的功夫一點也不比其他行業。”
周遊說完，整個教室雀無聲。
倒也沒有人帶頭鼓掌，畢竟是上課又不是演講，周遊只是把自己的和一部分經歷分給這些年輕的孩子。
進北電只是一個起點，甚至連門都還遠遠談不上，要是因為這個就沾沾自喜，以為自己進了娛樂圈，那就大錯特錯了。
給了這些孩子當頭一棒之後，周遊這才開始讓他們開始今天的表演。
之所以說這番話到底無非就是讓他們珍惜機會，珍惜現在的時，別嘻嘻哈哈不當回事的就過去了，到時候後悔都來不及。
真正出了學校進劇組，能夠用到的東西還是這些平時在學校中的積累。
這時周遊開啟投影儀，指著上面的幾個畫面道：“《海邊的曼徹斯特》當中男主和前妻再度相遇的戲，《烈日灼心》當中的審訊戲，《達拉斯買傢俱樂部》裡面主角知道自己得了癌症但不敢相信的戲以及《我不是藥神》中徐崢老師告訴大家自己想要散夥的戲份。”
他手裡拿著紅外線筆，挨個指著投影儀上的畫面。
“《烈日》的審訊戲，我記得我們當初拍了大概四五天，老段跟鄧朝兩個人在拍攝的時候誰也不搭理誰，不斷的解析和重構心當中的緒，直到尋找到各自緒的最高，這才拍攝完。”
“《曼徹斯特》我記得這段戲時間更久，因為他的緒更加激烈，但卻不能外放，只能抑在自己的心底，所以對錶演者的緒要求更加苛刻一些，我記得...好像拍了十多天？最後拍完阿弗萊克抱著米希爾哭了好久，怎麼勸都勸不住。”
“《達拉斯》的話...”
作為這些電影的導演，周遊挨個講述自己在拍攝這些電影時所遇到的困難，沒人比他說這個更加權威，但他跟學生們講這些不是為了自誇，而是想要告訴他們一個事實。
“所以不必擔心出錯，就算是這些影帝影后，表演這些片段的時候也不是一次就能功了，我們不斷尋找不斷嘗試，最終才拍攝了出來你們看到的這些片段。而作為學生的你們自然也會出錯，也會張。”
周遊安道：“我希看到的是你們的表演思路，你們表演完需要告訴我你為什麼這麼演，你到了什麼，之後再經過導演思路和演員思路的撞，來讓你們有所收穫。”
“以後在遇到此類問題時，應該怎麼去尋求解決方法，這才是我們今天的目的。另外，就是作為導演給你們一些表演上的建議，僅此而已，明白了嗎？”
“明白了！”
臺下本來依舊沒人說話，可週也的聲音突兀的在教室裡響起，一下子所有人的目都聚焦在上。
倒也不是刻意捧場或者要出風頭...
實在是在劇組裡面養的習慣。
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