這個開頭，自然是阿孃的口吻，那麼這個歪歪扭扭的字跡，莫非就是阿孃的字跡？自己不曾教過阿孃寫字，是什麼時候學會寫字的？
“張誠吾兒，我很好，杏兒也很好，杏兒有孕了，但是還很好。家中一切都好。勿念。保重，照顧好自己。勿念。母字。”
阿孃的信沒有什麼文采，就只是這麼簡單的保平安的話。但是張誠從這簡單的文字中看到多牽掛不捨。張誠捧著這張紙，滿臉的淚水。
離家千里，一份來自母親的家書，徹底打碎了張誠日常裝出來的淡然。生平第一次收到
母親的來信，張誠心洶湧澎湃，無限的思念。
在燈下無聲的哭了許久，張誠才乾了臉，把這封信好好的收藏起來。然後從信封裡出另外一張紙，這次是趙杏兒那雋秀的字跡了。
“我教了母親識字寫字，母親學的很認真，現在母親大略能讀下《千字文》了，寫字也在練習中，母親要我跟你說，不要笑寫的字醜。
張村一切正常，木作坊那面很安靜。車輛廠這面最近同學們參與改進技，主要是利用鍊鐵爐的熱氣讓木材快速烘乾，以及提出一些快速切割材料的方法，你看到會吃驚的。蜂的產量都很好。很順利。我哥哥最近在寫一個做《從零起步養蜂》的小書，名字有趣吧？
其它各項生意都很穩定。收正常。放心，我替你看著呢。
另外記賬的辦法，我研究明白了。我準備增開一門課程，教授居家、小生意和工坊的倉儲管理和賬目管理的方法，就是你說的進銷存那些，你覺得可好？
我子還好，肚子並沒有變得很大，行還都正常呢。我好擔心生小孩會影響我的課業，估計到時候會有幾天時間不能去上課了。不知道該怎麼辦……
你在咸還好嗎？不許和人們往來。你多久能回家一次呢？想你。”
趙杏兒的信並不很長，這封信是私信，和趙杏兒的課業是分開的，課業混雜在同學的作業集中。私信只有這麼薄薄的一張。
紙短長，文字中能控到趙杏兒的憨和緒。張誠也是深深的沉浸在相思之中。
張誠和趙杏兒的，其實是非常簡單的過程，兩個人是年玩伴，又在學校有那麼長時間相。雖然兩人有師生的名分，但是一來年齡相仿，二來大秦也沒有那麼嚴格的師生份的隔閡，天地君親師這樣的說法還沒有出現，即使有師徒的名分，在中國歷史很長時間，師生相乃至結為伴，也都沒有什麼非議。
兩個人最初只是彼此好，然後在工地上相日久，就形了生活上的互相吸引，張誠做了簡單的表達，趙杏兒慨然應諾，後來的事就都是按照大秦的風俗來的。
並沒有一場轟轟烈烈的。對張誠來說，如果要在大秦家娶妻，那總要找到一個和自己多有點共同語言的，趙杏兒是這一班同學中最出的一位，自己所說所想，趙杏兒能懂。人長得好看，格也好。這就了。對趙杏兒來說，張誠是自己所見範圍最博學、最有才華的一個，在同齡人中，趙杏兒對張誠的傾慕是不同的。這也就了。
兩個人的算不上什麼浪漫，更談不上什麼刻骨銘心。但是親以後，隨著共同的生活，兩人之間卻增添了很多甜。或者這做先結婚後吧？
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許記商行，老掌櫃將那本《三檢視製圖規範》遞給許記的大匠：“看看。這是我從張誠那裡拿回來的，他說這是個好東西，你看看這東西可有用？”
大匠翻開這小冊子，從頭讀到尾。合上後再想了想，這才篤定的說：“大掌櫃，這東西無用。”
“哦？無用？怎麼說？”
“這不過是把樣品工件製作圖紙的方法，但使用起來並不方便，對工匠要求很高，工匠至要識字和懂得計算，我們的工匠做不到這個。樣品和圖紙並無區別，我覺得還是使用樣品更好一些。”
大工匠沒說的是，如果一切都製圖紙，那麼很多匠人不傳之秘就不再是秘了，這個事想起來就覺得恐懼。
“據說寺工部對這個方法很推崇，部正在推行這個方法。”
大匠翻了翻小冊子，撇了撇：“這個小冊子的印刷之法，是小張府佐所創吧？這個三檢視的方法，大概也是小張府佐提出來的，他當然會這麼說，甚至不排除讓我們外面的人先用起來，然後再推廣到寺工部的意思。這方法果真要是在寺工部大行其道，小張府佐的職位還不得提個好幾級？這個方法就……牆外開花牆香，小張府佐會不會利用我們呢？”
老掌櫃沉下臉來。“這種話怎麼能說出來？你下去吧。”大匠躬離開，老掌櫃把小冊子合上，隨手放到後的一個木架上，嘆口氣“竟然是個無用之。”
眼力、見識、心，在這個時候決定了每個人的取捨選擇，這份在寺工被當做是利的三檢視製圖規範，在許氏商行被當做是無用之，放在木架上落灰。
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