電話那頭傳來紙張翻的聲音，“我可以給你兩個名字，但他們格古怪，不一定願意來。”
“沒關係。”說，“只要有機會，我就不會放棄。”
“你變了。”楚寒忽然說。
沒有否認。
結束通話電話後，助理立刻整理了楚寒提供的兩位攝影師資料，其中一位的名字讓時硯眼前一亮：“是他！我在一次攝影展上見過他的作品，風格很獨特。”
“可惜他已經三年沒公開面了。”助理翻查著資料，“據說居在城郊，不接任何採訪。”
“那就去一趟。”時硯抓起外套，“總不能等著別人上門。”
雲傾月點頭，“我去。”
與此同時，課程設定也遇到了瓶頸。
報名人數突破兩千，學員背景五花八門，從零基礎到有一定經驗的都有。
“如果我們按門課講，高水平的學員會流失。”策劃人員分析道，“但如果直接講進階容，新手又跟不上。”
“有沒有可能分層教學？”助理提出建議，“比如初級、中級、高階三個班次，據學測試劃分。”
“可行。”時硯點頭，“但前提是得有足夠的講師資源。”
“我們可以先做一個測試問卷。”雲傾月翻開筆記本，“讓報名者填寫自己的攝影經歷和作品連結，這樣也能篩選出一部分真正熱攝影的人。”
“而且還能幫助我們瞭解他們的學習需求。”助理補充道。
於是，團隊連夜設計了一份詳細的問卷，包括攝影知識測試、作品提、學習目標等多個板塊。
問卷釋出後，反響熱烈，短短兩天回收了近一千五百份有效答卷。
“這些資料夠我們分析一陣子了。”策劃人員看著後臺統計圖慨。
“還不夠。”雲傾月盯著一份答卷，“我們需要更深的瞭解。”
“你的意思是？”時硯問。
“組織一場線上流會。”說，“讓部分報名者和我們面對面聊聊，聽聽他們的真實想法。”
“這個主意不錯。”助理立刻開始安排，“我們可以選五十位代表學員，邀請他們參加線上會議。”
會議當天，雲傾月和時硯早早守在會議室前，等待學員上線。
第一位發言的是一個大學生，“我從小喜歡拍照，但家裡覺得這不是正經職業，一直反對。這次看到你們的培訓班，我覺得是個機會。”
第二位是一位中年上班族，“我拍了很多年，但始終覺得自己只是個業餘好者。我想知道，攝影到底能不能為一生的職業。”
第三位是一個剛畢業的年輕人，“我不缺裝置，也不缺技巧，但總覺得了點什麼。我想學的，是如何拍出有靈魂的照片。”
……
兩個小時過去，會議室裡依舊熱鬧非凡。
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