“比如，To finish the building in a nth is difficult.”
“To do such things is foolish.”
看到黃娟越走越近，余天咳嗽了一聲，繼續開始了他的表演。
黃娟愣了一下，這傢伙還真會？
莫非他手裡有小抄？
不對啊，此刻就站在田玥的旁，距離余天的不過一個位，而且余天也沒低頭看什麼東西，反而抬頭，滔滔不絕的繼續講著。
“這裡要注意，不定式作主語時，謂語要用單數。”
“當主語較長，謂語較短時，常用it做形式主語，而將不定式放到謂語的後面。”
“它常用於下列幾個結構中……”
吧啦吧啦，余天幾乎不氣的，把這個語法的用法和舉例都說了一大堆。
“老師，我可以用一下黑板麼？”
余天講到興起，跟黃娟打了聲招呼，本沒等黃娟同意，便邁步上臺，手拿筆，洋洋灑灑的，寫下了一大堆語法格式和例句。
余天的講課模式更深，更近生活，時不時的會加一些網路用語以及時下沒有的梗，幾乎每一句，都能抓住學生的注意力，讓他們記憶深刻。
整個課程專業的，本不像一個學生，而像是一個站在講臺多年的老師。
‘嘩啦啦……’
一直到了下課鈴聲響起，余天才丟下筆，笑了笑：“黃老師，我講完了，不好意思，佔用了你一節課的時間。”
整個教室，雀無聲。
這一套行雲流水的課程講下來，不但把黃娟給講懵了，連同田玥，劉也行，李，徐惠巧，張銳以及整個高三九班都給講懵了。
“我靠，這專業課比我都了，這套講法若是拿來直接用，估計可以在省裡獲獎！”
黃娟的心呯呯直跳，一節課聽完，還意猶未盡的樣子。
“我靠，我靠，我靠，又讓他裝到了，他為什麼會懂這麼多？”
張銳狠狠的著自己的大，悲愴的恨不得給自己兩耳。
“，我突然發現，他那天打了你之後，好像打開了潘多拉魔盒，變得優秀了。”
徐惠巧盯著講臺上小平頭，白襯衫，袖子捲到小臂的余天，喃喃的跟李說道。
李緒複雜的瞟了一眼徐惠巧，你到底哪頭的？
“咳咳，我是說，這傢伙真能裝，早晚要遭雷劈的。”
徐惠巧看到李怨中帶恨的眼神，立刻改口安。
“他好帥啊！之前怎麼沒發現呢？”
。之拜崇冒眼都生不，室教
。風春沐如，臺講下走步邁，笑一微微天余
？我住得難能，面場小點這前眼，的慫帶不都時小個兩講一面場大那，生學的千上百上網是可的對面，年幾那師老課網當哥，笑玩開
”。好很，徹很的講也，了完講都點重的課本把，哈好很的講學同天余，咳咳“
”。的助幫有是也文語考高們你對這，了三高都，態會社解瞭多多，通貫會融會學該應，候時的習預時平，下一習學學同天余向多該應，家大們你“
”。好很，了徹很的學他，學同天余問以可也，我問來以可，的白明不麼什有果如，容的課節這關有，了好“
”。了表代課語英是就後以學同天余，了當要不就表代課語英的你，銳張，誰那，錯不很，錯不“：眼一天余了看的許讚後然，結總個了做起娟黃
”……“：銳張
”？麼的實現，麼這“：天余
