此時監考室。
監考們都忍不住鼓起了手。
“漂亮！”
“第1階段的時候表現已經蠻驚豔，但沒想到後面的表現依舊不俗，真是給了我太大的驚喜。”
“這已經算是五星難度的考題了，刁鑽在怪的變化莫測，和對心理的利用。”
“這比直接面對戰鬥系的怪會難上幾分。”
“可以說是能綜合考驗覺醒者素質的題目。”
“當初出這個題目，我主要想考察的是他們如何應對迷失者的攻擊方式。”
“能不能發現迷失者不在我測試範圍。”
旁邊一個監管笑了一下：“你就像那上課的老師喊學生來答題，結果這個學生一下子寫出了其他幾種解題思路。”
“誰說不是呢？”
“沒想到，18號對自己的神世界構建的如此順暢。”
“切斷迷失者的前進方位時，沒有顯現出一種實際的存在，說明認為僅靠自己的思想就已經可以截斷，而不需要依託一種實際的質來產生遮擋的效果。”
“再從對迷失者的瞭解程度來說，所有細節有很確的知。”
“如果只是去想象一件事還算輕鬆，但迷失者算是外來者，要去改變一種外來的東西，遠比自己去創造一個東西來的困難。”
“將迷失者抓在前，說明對這個怪整的把握已經大差不差。這個迷失者所帶來的、重量等等一系列的資訊，在腦中非常的。”
“否則以普通人來說，未必能將迷失者這麼輕鬆的抓過來。”
“知正確，才能帶來正確的反應。”
“單論後面進行拆解，將迷失者恢復原樣的事，這麼多年來，我也沒見過幾個人能有這麼妙的作。”
“在那些考生眼裡或許只是像解繩子一般普通，但實際上它是對一種神能量的控。”
“是在將一已經混的神能量，迴歸到能量最初運轉的模式！”
“以我的猜測，以前不可能遇見過迷失者，也就是說，是首次見，在短短三個階段的時間，完了對這能量的悉！”
“我很好奇，作為一個新人，到底是怎麼做到的！”
說到這裡這個主考語氣有些激：“所有的做法，我認為完無缺，很難有人再做到同樣的速度和反應。這次的答題影片，完全可以加到課件中，下次我給學生們講課，就用的例子。”
其他監考也紛紛點頭。
“等以後有機會，可以安排來作為主講，分一下的解題思路。”
“我們作為老師，乾的講，遠沒有這種學霸型別的代表人講的深人心啊。”
“多來點這種人才就好了，作為老師的我們也不會再發愁了。”
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