再加上封建制度的殘餘，真正敢站出來指責員的人恐怕是萬中無一，能功的人就更。
雖然機會渺茫，但弗蘭茨還是要做，畢竟不做就連機會都不會有。而且帝制縱有萬般罪惡，卻有一點如果一個意志堅強的皇帝決心完一件事，很難有人能阻止。
除此之外還有一大堆卡BUG的普通人，起初大家只是來卡午餐。在奧地利帝國做出政策調整之後，外國的一些窮人盯上了奧地利帝國的學校。
他們把孩子直接送過來進行義務教育，一方面可以節省家庭開支，一方面還可以接奧地利帝國優秀的教育資源。
由於奧地利帝國的小學很多都是教會主導的，所以一般都距離教堂很近。一群來自德意志地區其他國家的孩子索直接白天上學，晚上寄住在教堂。
反正無論是教會，還是學校都不能眼看著這些孩子死，又或者病死？
尤其是隔壁的伐利亞人，本生的孩子多，家鄉又窮，讓孩子當工也沒多油水，還多一張吃飯的。
索不如直接扔奧地利帝國去託管，反正此時又沒網路系統，他們可以先從一座城市託管四年，再從另一座城市託管四年，孩子也就長大可以作為勞力了。
（奧地利帝國的義務教育是四年制。）
無論是據教義，還是奧地利帝國的法律，教士們拿這些寄生蟲真是一點辦法都沒有。
不過弗蘭茨覺得倒是無所謂，只要可以用德語正常流就沒問題，真從一個國家混跡7-8年八也就為那個國家的人了。
如果奧地利帝國7-8年沒法同化一個同語的年人口，那隻能說是奧地利帝國政府和教育系統無能。
此外男同校的問題在很多地區都引起了反對，這種觀念問題只能靠時間來沖淡。
當然有些地方的政府和民眾會比較強勢，比如加利西亞地區，由於各民族雜居的關係，所以有很多所謂的族長。
不過整個加利西亞的民眾對著奧地利帝國政府有著一種狂熱的崇拜，畢竟他們很多都是難民，下等人，甚至兼兩者。
所以勸學這種事通常會由各自的族長再帶上幾個虎背熊腰的小夥子去勸，勸服的功率接近100%。
在有些地方不但要建校，還要順便再造一座修道院，因為們覺得只有人才能教導人。
此外就是教育資源的分配不均，奧地利帝國70%的教育資源都集中在萊塔尼亞地區。
維也納一座城市就佔了全國教育經費的6%，與之相應的是維也納兒的學率高達99.99%。
早上可以固定領到一杯牛和一片面包，午餐經常可以吃到魚和，午後不定時還有咖啡和甜點，學校的獎學金抵得上一個年勞力一年的工資。
好是各種天才年層出不窮，學生的平均績非常高，而且鮮有適齡兒被死的事件。
壞除了誇張的開銷以外，很多父母乾脆擺爛指著自家的天才年，更有直接擺爛造娃開始原地獎的。
除此之外維也納學生的競爭也是異常殘酷，激烈已經不足來形容這場戰爭了，只要一分就能決定一個家庭的命運。
孩子們都在瘋狂卷，好在奧地利帝國沒有什麼補習班，否則一定會人滿為患。
有些年甚至會公開決鬥。沒錯，沒聽錯，兩個小孩子一人拿一把開刃匕首那種。
弗蘭茨不得不頒佈法令止16歲以下兒參與決鬥。
