弗蘭茨又繼續說道。
“至於您說的語言問題。軍學習國家方語言本就是應有之意，我們不能像要求士兵一樣要求軍。
僅僅是《戰場必會五十詞》對於指揮可是遠遠不夠，如果他們連這點努力都不願意付出那就繼續做士兵好了。
而且您應該也很清楚，我們軍校中的老師有很多戰場上退下來的老將軍。
讓這些老人家再去學習其他語言哄著那些年輕人是不是有些過分了？”
弗蘭茨抬了抬手，一旁的米婭立刻到櫃子裡取出了一份檔案，然後到了貝德克手上。
“這是關於在軍校實施多語言教學模式的評估報告。”
貝德克頓時到驚詫無比立刻翻看起來。
其實有類似想法的人自然不止他一個，奧地利帝國的民族問題和語言問題一直都是大麻煩。
不過正因為如此弗蘭茨更不可能會允許這種割裂的行為，無論古今各國都將紀律和統一視為軍隊的本（好萊塢電影除外）。
如果允許軍以語言劃分自群，那不是在縱容分裂嗎？
弗蘭茨直接說，他要的是一群能打仗的忠誠軍人，並不是想要培養一群LGBT 巨嬰。
而且想要做到人人絕對平等，至在十九世紀是沒有一點可能的。
奧地利帝國的民族太多，想要通所有語言對於那些語言學家來說都十分困難。
更可怕的是各地還有方言，那是不是也要讓那些軍校老師去挨個學習？
不同語言的教學是不是也要配套不同語言的教和教材？
以十九世紀的生產力哪怕是皇室在教育繼承人時也不會那麼奢侈，至弗蘭茨和他兄弟們沒有過這種待遇。
當然報告書上不會寫的這麼直白也不會把這些狗屁倒灶的事都寫進去。
貝德克說的更多是自己的，他在匈牙利出生，再加上來自貧民階層，來到奧地利之後在語言問題上遇到了諸多麻煩。
由於立場不同，理念不同，弗蘭茨更傾向於解決問題，而非適應它。
只不過解決問題並不是說說那麼簡單，不但需要巨大的投，還要不間斷努力才能應對隨時可能來到的反撲。
同時也要做好承擔巨大代價的準備，歷史上並不缺乏想要“解決問題”的雄心之人，但其大多數都低估了“解決問題”的困難和代價。
哪怕弗蘭茨是一個穿越者，他也只敢在登基並且親自平定叛實現對國家的絕對掌控之後實施自己的改革。
即便如此，弗蘭茨還要經常面對反對和質疑，甚至是更加極端的行為。
這些年來針對皇室員和改革派員的暗殺和栽贓從未停止過，奧爾加遇刺的背後遠不止表面上那麼簡單。
弗蘭茨之前還回避了一個問題，那就是關於奧地利帝國軍的傲慢。
這個問題其實是時代造的，十九世紀的變化太過劇烈。很多新知識、新技剛剛被系統整理出來就已經過時了。
