沒有任何開場白的直接發問：“程式語言概論都看過了嗎？”
十三個人短暫的錯愕，稀稀落落的響起幾聲“看過了”。
“很好，我們直接跳過。”曲卓說話時按下旁邊教學電腦的開機鍵：“說一下後面的課程安排。
今天，上午C語言指令、語法，下午函式和資料型別及結構。明天……”
“Sir~”一個戴眼鏡的年輕人舉手，見曲卓的視線落到他臉上，弱弱的說：“明天周天欸。”
“有事可以不來，過教材和教學錄影自學。”曲卓回了一句，繼續不沾任何緒的說出後面的課程安排……
“……四月六號和七號兩天，我會帶你們完一個複雜專案的設計，隨後佈置一個專案。
你們有三天的時間，可以選擇個人完，也可以選擇分組完，十一日驗收……”
“Professor Tsu.”教室中段，一名戴著眼鏡的中年人舉手。
“我不是教授，我只是一名初級工程師。”曲卓先糾正了對方的稱呼，隨後示意：“請講。”
“對不起，無意冒犯。我想說，課程安排會不會太張了？”人努力客氣的說。
“能看到嗎？”曲卓示意教室中段棚頂吊著的電視機，隨後按下鍵盤上的“clear”鍵，清空頁面。
人注意到，電視螢幕上一行行的計算機啟及自檢資訊消失，只剩下左上角的白游標在一閃一閃的，點頭：“可以看到。”
曲卓左手胡按了幾下鍵盤，問：“顯示的什麼？”
“R…GC。”人讀出電視上顯示的幾個英文字母。
“盡最大努力的記。”曲卓又示意了下電視，左手在鍵盤上一陣胡按。
一口氣按下二三十個字母，示意人：“請背誦！”
“啊？”人傻眼，又抬頭看了眼電視，垂下視線：“YD…EAU…CUJFOE……”
滿打滿算背了十一個字母，人就卡殼了。
曲卓按下“clear”鍵，在臺下近的十三個人中隨便點了個男生，示意教室前端吊著的電視：“記！”
有了前人的演示，男生很清楚要做什麼。稍稍調整了下坐姿，眼睛認真的盯著電視螢幕。
曲卓胡按了五六十個字母，隨後讓男生背誦，雖然中間錯了兩個，但一口氣背了四十多位。
曲卓又示意另一個戴著眼鏡，瘦瘦的男生……那小子比較厲害，一口氣背了超過五十個字母，一個沒錯。
對於這個結果曲卓並不意外，他之前給三所高校重新選人的建議是，邏輯強、數學功底好和記憶力好。
因為外派團隊的培訓時間有限，沒個好記，本無法在短時間，完高強度的學習。
三所高校隨後選出的三十一個人，本就是記憶力比較好的。過考試的十三個人，更是優中選優。
不然，曲卓也不能把課程安排的那麼。
連著點了兩個人，過實際對比，讓人明白與前排訓者有什麼樣的差距後，曲卓無視了人窘迫到通紅的臉，繼續對十三名學員說：“下面我說一下規矩。
”？嗎題問有。務事人個好理間時抓們你希，時小半息休間之課節兩。間時疑答的鐘分五有，鐘分五十二課授每，時小一課節每
。一統常異的答回，了格風的位那上臺應適些有經已人個三十”。題問沒“
。了去上捧被經已，罷也被好也主人個三十，試測力憶記的小小場一是要主
……輕看人讓弱示想不都誰
