“嗯。”曲卓留意了一下那名學生，點點頭。隨後視線看向大家：“所以，到底是我們饞，還是細菌饞？”
稍稍給了大家幾秒思考的時間，曲卓又說：“大家知道水土不服吧？”
“知道~”教室各個角落幾乎同時響起回應聲。
“大家來自五湖四海，離開自己悉的環境到京城求學。氣候、水質、飲食等環境的改變，導致出現一些失眠、食慾不振、腹瀉、皮過敏等不適應的症狀。”
“……”學生們點頭。
“那麼大家有沒有想過，到底是我們的，離開悉的環境後產生了不適。還是我們表的細菌，離開適應的環境，產生了不適應，繼而影響了我們？”
“……”
有的學生怔住，有的學生恍然，有的學生在認真的思考。至於教室後面站著的那些人……有點傻眼。
什麼況？
這……正在進行的，是一堂生課嗎？
“兩個來自同一地方的人到了京城，其中一位經過短時間的適應，所有不適的症狀全都消失了。
而另一位，即便在新環境生活了幾年，依舊極度不適應，經常鬧病，狀況越來越差。
遇到這種況，我們是說，誰誰誰真好，誰誰誰真差。
還是應該是評價，誰誰誰上的細菌真棒。誰誰誰上的細菌真完蛋，那麼久了還不適應。”
“……”
整間教室，除了站在講臺上的之外，所有坐著的和站著的，都有點傻眼。
“我想說的是，我們這個族群，並不像我們自認為的那麼強大。我們也從來不是這個世界的主宰，甚至算不上主角。
即便世界上所有核彈全都引。地球依舊是地球，不會四分五裂。
核彈炸產生的衝擊、震盪、輻和大量煙塵、煙霧所形巨大的煙霧帶，遮擋太線，導致全球氣溫下降，形核冬天，會導致我們和地表絕大多數生滅絕。
但絕不會讓地球失去所有生機。
若干年後，當塵埃沉降，再次沐浴大地。存活下來的生命，會掀起新一的繁衍和進化。地球將會再次變得充滿生機。
只是我們，不存在了。
直到若干年後，後世新生的智慧生命發現，冠以是某一時期地球霸主的種。
就像我們將我們定義的中生代，地球上存在過的數量龐大，種類繁多的卵生，稱呼為恐龍。
它們會如何為我們命名呢？
可能兩腳，也可能……泛稱為直立猿。
哦，對了。
我堅信，當我們為過去式，並被某智慧生命命名時，細菌依舊存在。依舊與其它生命共生，並在新的生態中，發揮不可或缺的作用……”
